養護教諭が、保健室前の掲示で、新型コロナウイルスへの感染予防を訴えています。
【掲示１】
　『みんなで新型コロナウイルスを乗り越えよう』では、いつも通りの生活に戻るまで（新型コロナウイルスを克服するまで）の道のりが、わかりやすく紹介されています。医学が勝つまで、「手洗い」「咳エチケット」「規則正しい生活」をして、ウイルスにかからない、ウイルスを広げないようにしましょう（掲示内容より）。
【掲示２】
　『ソーシャルディスタンスと咳エチケット』では、飛沫が飛ぶ距離と速さが紹介されています。廊下には足形が貼られ、飛沫が飛ぶ実際の距離を感じられる工夫もされています。

　コロナ関係の掲示物を作成するのは、養護教諭も初めてのこと。何が効果的か、何が子どもの心に響くのか、いろいろな場面で模索が続きます。

　学校再開が他の市町村よりも少し早いため、新聞社２社から取材を受けました。
○　福島民報社　　：登校と学級朝の会の様子
○　福島民友新聞社：給食の様子　
　明日か明後日の朝刊には掲載されるとのことです。ぜひご覧ください。

　５月１８日（月）、実に２６日ぶりに学校が再開しました。夏休みに迫るほどの長期間の休業となりましたが、この間、保護者の皆様には、大変お世話になりました。心から感謝申し上げます。
　子どもたちの様子を見ていると、思っていた以上に落ち着いており、保護者の皆様を始めご家族の皆様が、子どもたちの生活面、学習面、運動面、健康面、精神面等を支えてくださったことを感じました。子どももがんばった、ご家族もがんばった。そんな２５日間だったのだと思います。本当にありがとうございました。
　これから学校では、生活リズムを整え、「やっぱり学校って、いいなあ」「友だちって、いいなあ」という思いを、子どもたちに感じられるようにしていきたいと思います。そして、じっくりと学力と体力の回復、維持・向上に努めてまいります。

　学校図書館の本の管理や飾り付けは、「学校の応援団」の図書ボランティアさんが行ってくださっていますが、本日来校され、学校再開に向けて新しい飾り付けをしてくださいました。
　いつも、季節に応じた飾り付けを作ってくださり、今回のテーマは梅雨。たくさんの雨傘としずく、カタツムリとアマガエルが飾られました。また、今回は、疫病よけに効くとされる妖怪「アマビエ」も色紙で作ってくださいました。心遣いを大変うれしく思います。いつも本当にありがとうございます！
　なお、本校の図書館担当は、子どもたちに小学生新聞を読んでほしいと、記事にキャッチコピーを付けた付箋を貼っていました。学校が再開したら、ぜひ手に取って、おすすめの記事を読んでほしいと思います。

５月１６日（土）８：００～９：２５　『サタデープラス』（テレビユー福島）
　本校６年生男子児童が段ボールとモーターで作った「ビー玉の無限ループ」が紹介されます。Twitterやネット上で話題になり、既にご存知の方もいらっしゃると思いますが、「ずっと見ていられる」とつぶやかれるほどの優れたすばらしい作品です。ぜひ、ご覧ください。

５月１９日（火）７：１１～７：１６　『レディ・オン』内のワンコーナー「おらが町のふるさとリポーター」（ラジオ福島）
　本校６年生男子児童が、学校再開についての電話インタビューを受けます。生放送に出演ということで緊張すると思いますが、思ったこと感じたことを素直に表現してほしいと思います。がんばって！
※　集団登校をしている時間帯のため子どもたちはその時間に聴くことはできませんが、後日、放送が収録されたＣＤが送られてくる予定ですので、何らかのかたちで子どもたちには紹介していきたいと思います。

５月１９日（火）福島民報
　前日の１８日（月）に、登校と学級朝の会の様子を取材されます。翌日１９日に掲載予定です。

　いよいよ来週１８日（月）から、学校が始まります。最初の１週間（5/18～22）は午前中だけの授業で、給食を食べてお帰りになります。ひさしぶりの給食、とても楽しみですね。調理員（ちょうりいん）さんも腕（うで）によりをかけて作ってくれることでしょう。まち遠しいですね。
　朝、おうちで熱をはかってきてくださいね。そして、マスクをして、アルコールで手を消毒（しょうどく）してから学校に入ります。休校になるまでやっていたことを、学校が始まってからもちゃんとやっていきましょう。油断大敵（ゆだんたいてき）です。
　元気に登校（とうこう）してくれることを、楽しみにしています。

（※　　　　　の言葉は、どういう意味かな？　調べてみよう！）

【５年生のみなさんへ】
　人数の多い５年生のみなさんは、しばらくの間、１階の「多目的ルーム」で生活します。机と椅子は、すべて多目的ルームにおろしセットしてあります。朝、登校したら、３階の５年教室ではなく、多目的ルームに向かってください。多目的ルームでの生活に慣れるまで大変だと思いますが、コロナウイルスにかからないための対応です。よろしくお願いしますね。

　こんにちは　図書館担当です。「また、来た」と思わずお付き合いください。
　登校日のお子さんの様子はいかがでしたか。久しぶりに学校に行ったので疲れたのではないでしょうか。職員は、気をつけなければいけないことがあるにせよ、子どもたちが学校にいることの幸せを感じた２日間でした。
　さて、臨時休業が残り１週間となった今、ご家庭でのお子さんの読書状況は、いかがですか？　登校日に、どの学年も新しい本を借りていきましたので、毎日読む習慣がついているのではないでしょうか。
　「まずい。うちの子、読む習慣がついてない」と、今思ったおうちの方。大丈夫です。学校では、朝のさくらタイムに読書の時間を位置づけています（各学年の計画による）。みんなが読んでいると、なんとなく自分の選んだ本の文字を追います。文字を追っているうちに、もしくは、挿絵を眺めているうちに、「なんとなく楽しい」「この絵おもしろい」となってきます。そして、友達に「ねえ、見て、見て」と伝えたくなります。そうなんです。面白い本を、共有できる人がいることで、読書時間はさらに充実していきます。 担任をしているクラスの子どもたちの、そのような姿を何度も見てきました。本を介して、自分の思いを伝え、相手の考えを聞き、共感したり、その場面による違う視点を伝え、自分と友達の考えの相違に気づいたり……。とても楽しそうです。そして、また自分の読書に戻っていきます。そうやって少しずつ読書への抵抗がなくなっていきます。
　本来の読書からは少し外れるかもしれませんが、ぜひおうちでは、おうちの方が、本の面白さを共有できる「本の友達」になってください。「何読んでるの？」「どんな話？」と尋ねてもいいですし、「学校から借りてきたこの本の挿絵、見て見て」とおうちの方から誘ってもすてきです。大好きなおうちの方と本を通してコミュニケーションをとることができたら、嬉しいと思います。そういう経験が、お子さんの読書に対する意識を高めていくのかなと感じます。
　残り１週間、お忙しいとは思いますが、５分でもいいので、お子さんの「本の友達」になってあげてください（実践していらっしゃるおうちも多いこととは思いますが）。
１８日からは、学校でも、みんながみんなの「本の友達」になって、お休み中に面白かった本について聞こうと思います。

＊さくら小のかわいいみなさんへ
今、先生方は、クラスに置く本を選んでいます。もし、「こんな本を読みたい」というのがあるならば、１８日に、担任の先生や図書館担当に教えてください。買えるかどうかは分かりませんが、考えてみます。

　保健室前に、養護教諭が作成した効果的なストレッチの紹介が掲示されています。題して「ストレッチで体も心もリフレッシュ!!」。ストレッチは、身体をリラックスさせたり疲れをとったり、体調を整えたりするのに効果的です。外出自粛で思うように体を動かせない今、ぜひお子さんにストレッチをおすすめください。

　５月７日（木）、北塩原村防犯協会北山支部の方がお見えになり、入学祝い品として、かわいらしい袋に包装された「熊鈴」をいただきました。翌８日（金）、６年間大切に使うことを話し、担任から１年生一人一人に手渡されました。熊出没という情報も聞こえ始めてきました。上手に活用していきましょう。