３，４年生の図工の様子です。

今回もダンボールを使用して作品を作ります。

3学期は、各学年でダンボールを使用する作品作りが続いているようです。

 ３，４年生はダンボールを活用して”おもしろい”箱を作るようです。

前回の図工で、みんなで協力して大きなダンボールの作品を作った３，４年生は、ダンボールカッターも使い慣れています。

自分の考えた作品を作るために頑張っています。

K君は、ダンボールを使った本棚に挑戦中のようです。一つの箱を上手に切り、組み合わせていました。

水色の本棚ができるのでしょうか？

A君は箱の中に仕切りを作っていました。どんな物を入れるのでしょう？

M君やAさんの箱はふた付きのようです。

何度も開いたり閉じたりしながらうまく閉まるように調整しながら作っていました。

そしてMくんは・・・・・！！！

自分が入る箱！？

ではなく、箱の底を飾りつけしていたようでした。

どのような作品ができあがるのでしょうか？

 完成が楽しみですね。

今日も、昨日に引き続き学力テスト（算数）です。

緊張感が伝わってきます！

みんな最後まであきらめずに頑張ってテストに取り組んでいました。

テストが終わると、ほっとした表情で元気に体育館で遊んでいました。

１，２年生の体育の様子です。

スキーを校庭で学習するのは今日が最後となりました。

 みんな横歩きで上手に雪山を登ります！

滑りもとっても上達しました！！

最後はついに雪山の一番高い所から滑り下ります。

高い所まで登るのは大変でしたが、みんな滑りたい一心でどんどん上まで登っていました。

今シーズン最後のスキーは、月曜日に予定されている「冬の自然に親しむ会」です。

とっても上手に滑ることができるようになった１，２年生、スキー場でもたくさん滑って来てください。

4年生の理科では、昆虫に関する学習を行っていました。

今日の学習では、教科書ではなくタブレットを活用して調べ学習をしていました。

季節は冬！昆虫を目にする機会がすっかり少なくなりましたが、昆虫はいったいどこで、どんな姿で冬を越しているのでしょうか？

 タブレットを使い、昆虫の冬越しに関する情報を集めまくるK君です。

色々な昆虫の冬越しが紹介される度に、一時停止をして黒板に書き込みます。

 オオクワガタやコクワガタ、カメムシ、テントウムシは成虫で冬眠するようです。

カブトムシやクワガタ、トンボ（ヤゴ）は幼虫で越冬です。

カマキリやバッタ、コオロギは卵で越冬です。

昆虫大好きなK君はどんどん学習を自主的に進めます！

そこですかさず後ろから先生が

「へー！」「ほー！」

と絶妙のかけ声がかけると、どんどんやる気をみせるK君！！

とっても楽しそうな理科の学習の時間でした。

今日は、学力テスト（国語）を行いました。

最後まで、一生懸命がんばる姿、カッコイイです！

明日の算数もがんばりましょう

今日は、１日の中で子どもたちが輝く時間を紹介します。 

それは・・・

給食！！の準備の時間です！

隊列を組んで、係の仕事をします！

さすが５・６年生。早くて丁寧です！

１・２年生も協力して、がんばっています！

体調や服装チェック、手洗いうがいをしたかどうかなど、

毎日チェックをしています。

もちろん給食の時間も楽しみです！

パンアーティストのパンアートです

しっかり準備して、おいしくいただきました！

今日は、「１１匹のねこ」（馬場のぼる）「ねことクラリネットふき」（岡田淳）の、２冊とも猫に関係した絵本の読み聞かせがありました。

「１１匹のねこ」～１１匹ののらねこの団結力や１匹のとらねこ大将のリーダーシップが描かれた冒険物語で・・・最後に・・予想外の事が？？

　そして何と、絵本の中の大きな魚と猫１１匹が養護の先生の背中にいたので・・・・紹介します。

「ねことクラリネットふき」～ある日猫がやってきて、何をあげても食べずに知らんぷり・・楽器の練習の音色を聞くたびに大きくなり・・ねこのもふもふに幸せを感じていく・・～自然に顔がほころんでしまうお話でした。

たのしい絵本の紹介ありがとうございました。

昨日の５年生の算数の学習です。 

目隠しをして、何の図形か当てるクイズが行われています。

｢んーーーー、丸の柱！！｣

続いての図形は？

｢四角の柱！！｣

この形の名前は学習しています、なんだっけ？

｢四角形！？｣、｢長方形！？｣、｢立方体？｣、｢長方体？？｣

少しずつ、答えに近づいています

｢直方体！！！！｣

やっと答えが出て、みんなスッキリです

 続いても難問です。

頂点がたくさんある図形です。

手の感覚で数えます。

｢六角形の柱！！！！｣

大正解です 

いろいろな図形に触れて、その特徴をつかむことができました。

これからの学習も楽しみですね！

昨日の３年生の国語の学習です。

｢これがわたしのお気に入り｣という単元で、

それぞれのお気に入りのものについて、

なぜお気に入りなのかについて説明をしながら紹介文を書きます。 

Aさんは、書き初めの｢たつ年｣について書くそうです。

がんばったところは、中心を捉えてかいたところ。

特に「年」という字をじょうずにかいた。

周りの人の感想は、おかあさんに｢すごいじょうずだね｣と言われた。

と、いうように紹介したい作品について

マインドマップのように思いついたことを書いていきます。

紹介したい作品は、

書き初め、図工の作品、ペン立てなど一人一人異なります。

Mさんは、国語で作った物語を紹介したいそうです。

｢あれ？Mさんの作品、どこに置いたっけ？｣

｢こっちだっけ？｣、｢こっちかもしれないね。｣

大捜索が始まりました。

｢あったー！！！｣ 

Mさんが作った物語です。 

冒険にでかける物語で、お母さんが結末に驚いてくれたことが、

お気に入りのポイントのようです。

それぞれの思いのこもったお気に入り。

どんな紹介文になるのか楽しみです