1，2年生の図工では、「でこぼこ発見」を行いました。

まずは、教室や図工室、体育館、多目的ホールなどで、でこぼこを見つけます。

その後、紙を置き、でこぼこを写し取ります。

みんな楽しそうにでこぼこを写し取っていました。

次に写し取った模様を見ながら、紙を好きな形に切り取り、色画用紙に貼っていきます。

たくさん写し取ったYくんは、どの模様を使おうか悩みに悩んでいました。

果物にしたり、雲にしたり、魚にしたりと自分で考えてオリジナルの作品を作り上げていました。

最後はみんなの前で発表です。

切ったものの紹介や、どこで模様をつけてきたかなどを発表していました。

集中して取り組んでいた１，２年生でした。

昨日のお昼休み、

｢４年のＫです。大谷翔平選手のグローブを借りに来ました。｣

４年生が大谷選手のグローブを借りに来ます。

初めて借りに来た、第一号です。タグを切ってもらい、いざ、体育館へ！！！

まずは、軽くキャッチボールです。

５年生も挑戦。グローブでの捕球は難しいですね。

３年生も挑戦です！フォームが様になっています！！

（ビューーーン！！！！）

早い球も投げることができます。

ホームページをご覧の各球団のスカウトの皆様。

本校の球児たちをよろしくお願いします

裏磐梯小学校は、学級の人数が少なく、チームやペアが作れず、

また、雪が多く、校庭は一年の半分が雪に埋まっています。

そのためか、野球経験のない児童がほとんどです。

大谷選手が寄贈してくれたグローブのおかげで、

裏磐梯小学校の子どもたちも野球をしよう！という気持ちになり、

野球を楽しむことができました！！大谷選手ありがとうございました！！

もしかしたら、裏磐梯小学校の子どもたちの中に

未来の大谷選手がいるかもしれませんね

理科室では、6年生が実験を行っていました。

気体が水に溶けるかどうかの実験です。

ペットボトルの中に水と二酸化炭素を入れます。

上手に入れた後にシャッフルすると・・・・・！！！

ベコリ！！

ペットボトルがへこみ始めました。

ペットボトルがへんこんだということは、気体の二酸化炭素が水に溶けたようです。

さて、この後ふたを開けるとどのようになるのでしょうか？

6年生は、炭酸飲料は二酸化炭素が溶けているということを知っているようです。

大部分の子どもたちは、『ぷっしゅ～～と吹き出す』と思っていたようです。

しかし、実際は　ぷっしゅ～　とはならずに、ペットボトルのへこみが直っただけでした。

最後に，二酸化炭素が溶けているかどうかを確かめるために、石灰水の中に入れて白く濁るか確かめます。

しっかり白く濁る様子を観察することができました。

今日も楽しく実験を行うことができました。

3年生の教室をのぞくと、何やら楽しそうに実験をしていました。

電気の学習をしているようです。

回路を作り、豆電球が点灯すれば、電気が通ったことになる仕組みのようです。

どんな物が電気を通すのか、予想しながら実験を始めます。

ボールペンの先のピカピカしているところは電気を通したようです

1円玉も豆電球が点きました

コーンの缶詰は・・・・・・

予想では電気を通すと思っていましたが、点きませんでした・・・。

なぜでしょう？疑問が生まれます。

同じように、椅子の金属の部分も電気通らなかったけど。傷がついていたところでは豆電球が点きました。

色が塗られていると、電気を通さないことに気づいたようです。

黒板や消しゴム、画鋲、磁石など身の回りにある物でそれぞれ実験していました。

なかには、全部のマスを埋める強者も！！

体験を通して、色々な気づきがあったようです。

とても楽しく学習している3年生でした。

今日は、読書タイムの前に情報委員会によるクイズ大会がありました。　　

答えはすべて３択で、正しいと思った所に手を上げてください。

問題　・本「１日シリーズ」にないものは？（１昔話２植物３なぞの生き物） 

　　　・本「５分間サバイバル」から、タツノオトシゴは何の仲間？（１龍２蛇３魚）

　　　・本「僕のトイレ」でトイレを盗むのは誰？（１アフロ２ヤギ３ゴリラ）

 などなど問題が出されると、みな元気に手をあげて、正解した人も不正解の人も楽しく参加していました。

中には全問正解した人もいたようです。　情報委員会のみなさんありがとうございました。

　～クイズ大会が終わると、読書タイム～

　これからも、色んな本・たくさんの本に出会ってくださいね

４年理科「水のすがたとゆくえ」

水を熱すると出てくる「あわ」と「湯気」　これらの正体は一体何なのかを実験で調べます。

「きっとビニール袋はふくらむはずだよ」「水滴がついてきたよ」「モヤモヤしたものは何かな」「水蒸気・・？雲も水蒸気の集まりってきいたことがあるけど」など、気づきや新たな疑問もどんどんわいてきます。

これまで学んだことや生活経験をつなげながら、一生懸命に学ぶ４年生の姿がとても素敵でした。

5年生の理科の様子です。

欠席者がいたこともあり、授業を進めず今まで習った所を掘り下げて学習しました。

今日は、物の溶け方をもっとしっかりと観察したいという希望もあり、顕微鏡を使用して実験を行いました。

 自ら興味を持った取り組みは自然と主体性が生まれるようです。

特に先生が声をかけなくても、テキパキと準備をしていました。

「すごいので先生も見てください！」

 砂糖が溶けていく様子を見たCさんは、先生にも溶ける様子を見せたかったようです。

ちょっとだけ顕微鏡の写真を撮らせてもらいました。

こちらは白い普通の砂糖です。

こちらはブラウンシュガーです。

ちょっと溶けていく様子まで撮るのは難しかったです・・・・。

自ら探求している5年生の理科でした。

５・６年生の図工の学習です。

ビー玉や、ガチャポンのカプセルをコロコロ転がすコースを作ります。 

作りやすいキットも売っていますが、

裏磐梯小学校では、材料を選ぶところから子どもたちが考えます。

空き箱にコースを作り、コースに紙を丸めて貼り、障害物を作ります。

穴を開けたり、プチプチを敷いて、難しいコースになりそうです！

転がりをチェックします。

 遊ぶために転がす玉を選びます。

ビー玉もいいけど、カプセルもいいですね！

中に小さい玉を入れて、シャカシャカボールにしています！

わくわくしながら遊んでみたいですね！完成が楽しみです

１，２年生は、２回目のスキーの学習です。

今日は、いよいよスキーを履いて、たくさん移動したり、雪の山から滑り下ります。

ストックをついて、すぃ～～すぃ～～とスキーを滑らせます・・・・・・

脚だけでなく、腕の力も使うなかなか大変な動きのようです。

みんなで頑張って校庭を回りました。

慣れないスキーで、ヘトヘトになった１年生・・・・・

（＊２年生はまだまだ元気いっぱいでした）

教室についたらバタンきゅーでした

まるで「あしたのジョー」のワンシーンのようです。

あと１時間がんばれば給食です！

頑張れ１年生！！