今日は、年長さんが小学校にやって来る幼稚園交流を行いました。

1，2年生は、スキー教室のことをまとめるためにタブレットを使用しながら写真を選びました。

年長さんにもタブレットの使い方を優しく教える1，2年生です。

その後、体育館に移動して、一緒にばくだん転がしをして、交流しました。

最後に、一緒に給食です。

給食の準備についてお話を聞き

一緒に給食の準備を行いました。

みんな残さずもりもりとポークカレーを食べていました。

今日は、冬の自然に親しむ会の計画をたてました。

はじめに全体で、先生がお話しします。

その後、班ごとにわかれて、目標についてや雪像作りについて話し合いました。

今年もタブレットを使用しながら、どのような雪像にするのかを話し合っています。

 今年は、昨年に比べて雪の量が少ないようですが、どのような雪像ができあがるのでしょうか？

冬の自然に親しむ会は、2月１９日に予定しています。

今からとってもワクワクしている子どもたちでした。

今日のお昼休みは、来年度からの新登校班の発表です。

地区ごとに分かれて、班長・副班長を決めました。

今まで6年生がやっていた、班長や副班長を下級生が新たに担当します。

新班長さん、これから１年間頑張ってください！

スキーウェアを着た4年生のK君に理科室で出会いました。

スキーの学習ではなく、理科の学習のようです。

教室へ戻ると・・・・・・

とっても大きな氷が！！

先週に水を入れたバケツを外に置いて凍らせていたようです。

とても寒い裏磐梯ならではの学習方法ですね！

バケツから取り出した氷をさっそく観察します。

「何か入っている・・・・カメムシかな？？」

う～～ん・・・気づいて欲しいのはそこではないような・・・。

今度は、温度計を使用して、氷の表面の温度を計ってみます。

どんどん下がります。果たして何度まで下がるのでしょうか？

０℃になると水は氷に変化する事を既に学習したので、０℃と予想しました。

観察用に準備した虫眼鏡も活用して、氷をとかそうとしているのでしょうか？

理科の学習で学んだことをフル活用しながら氷の学習は進みます。

しばらくして、温度を計ってみると・・・・・・

「う～ん2℃」

なぜでしょう？？疑問が膨らみます。

ちなみに室内の温度計は、約２１℃でした。

 室内の温度も関係あるのかな？？

今日は、全校生でスキー教室に行ってきました。 

今年から、会場をグランデコスキー場にし、インストラクターに指導を依頼しています。

インストラクターの方から丁寧に指導していただき、みんなメキメキとレベルが上がりました。

はじめは怖々滑っていた1年生も、あっという間に滑り下りることができ、リフトも上手に乗ることができるようになりました。

昼食はコロッケカレーです！！

お腹を空かせた子どもたちはもりもりと食べていました。

あっという間に完食です！！

ちょっと低学年には辛かったようですが、頑張って食べていました。

最後は閉会式です。

学年ごとに感想を発表し、一日お世話になったインストラクターの皆さんにお礼を言いました。

 バスに乗り、インストラクターの皆さんとはお別れです。

子どもたちにとって、とっても充実した一日になったようです。

一日お世話になったスキーのインストラクターの皆さん、グランデコスキー場の皆さんありがとうございました。

昨日の６年生の数学の学習です。 

あれ？算数じゃないの？６年生の算数といえば、

いつも中学校の先生の教えていただいてるじゃないですか

今日は、特別です。

いつもは、中学校の教頭先生に算数を教えてもらっている６年生。

今回は、中学校から、数学の担当の先生が来て、中学校の｢数学｣の学習を体験します。

中学校のＯ先生です。

トランプを使ってゲームをします。

１～３のカードを引いて、最も数が多かった人が勝ちです。

♣と♠は正の数、♡と♢は負の数になります。

（黒いカードはプラス、赤いカードは、マイナス）

今までの算数でマイナスやプラスの数は出てきていません。

大丈夫かなぁ・・・先生たちも心配そうに見守ります。

ゲームスタートです！

最初こそ、戸惑っていましたが、

プラスとマイナスの計算を頭の中でスラスラできているようです。

マイナスばかり出て、悔しそうなＲさんです。

計算した数を表に書き込みます。 

みんな、どうやって、プラスとマイナスの数を計算したのかな？

Ｏ先生がまとめてくれました。

最初に、黒のトランプの数を足して、赤のトランプの数を足す。

 黒の数－赤の数で計算できます。

やり方がわかってきたところで、追加ルールです。

自分が一番負けているとき（マイナスのカードが大きいとき）

一番負けているとコールすれば、一番点数の高い人とカードを全て交換できます。

つまり、大逆転が可能になりました。

みんな、引かせたいカードを、真ん中に置いたり、

カードを選びながら、相手の表情を読んだりと真剣です。

（まるで、ライアーゲーム！？だまし合いです）

５回戦すべてのゲームが終わったら、自分の獲得点を合計します。

合計が、プラスの人もいれば、マイナスの人もいます。

今回、総合優勝したのは、ＭさんとＭさんでした

 ゲーム中やゲーム後の得点の計算を通して、

自然と正負の数の計算ができるようになっていました！

いつの間にか、１と－１、や、３と－３などは０になるから、

先に計算してしまえば楽だということも気づきました！

（マジシャンのようなＯ先生です）

最後に、適当に配られた６枚のトランプの正負の数を計算します。

グループごとに計算して、どのように考えたのか説明し合いました。

中学校の数学の授業は、とても楽しかったようです。

算数大好きな６年生、４月からの中学校の数学も楽しみになりました

Ｏ先生ありがとうございました。

1年生の算数の様子です。

今日は図形の学習です。

先生から、同じ形の三角形が配られ、新たな単元のスタートにワクワクの1年生です。

先生から出される形に三角形を組み合わせて作ることができるでしょうか？

大きな三角形、四角形、ロケット、魚など色々な課題が出てきます。

すぐにできることもあれば、なかなか思いどおりにでいないことも・・・・・

色々と感想を口にしながら頭と手をフル回転させていました。

５・６年生の図工の学習です。

コロコロ転がるおもちゃの作りの最終日です。

完成したおもちゃの題名と遊び方を紹介します。

Mさん｢イラツクヤツ｣

穴から落ちたり、外がわからビー玉が落ちたり、イラツク！作品です。

Ｍさん｢タイトル未定｣

ポイントは、３つのビー玉を操って、ゴールを目指すところです。

Ｃさん｢ビー太｣

ビー玉ビー太を操ってゴールを目指します。初級、中級、上級があります。

Ｍさん｢グラピタ｣

グラグラするピタゴラ装置の略だそうです。ピタゴラ装置にビー玉を転がして、ポイントを狙います。

Ｋさん｢タイトル未定｣

ぐらぐらするコースをゴールを目指して、ビー玉を転がします。

Ｒさん、Ｍさん｢ダンボールくん｣

学校で手に入る最も大きなダンボール（トイレットペーパーのダンボール！）を使って、巨大な作品を作りました。ゴールが２つあり、ワープもできます。

Ｒさん、Ｍさん｢マリオ｣

 こちらも、ダンボールをつなげて巨大な作品を作りました。斜めにして、角度をつけて、マリオのキャラクターを動かします。

２つ３つと作品をつくった人もいました！

紹介が終わると、みんなで体験して遊ぶ時間です！

｢これ、どうやるの？｣、｢うわ、難しい！！｣と

他の人が作ったコロコロおもちゃで遊んで、楽しむことができました！

少しの期間、図工室に展示されます。

その後、持ち帰りますが、巨大な作品は、いったいどうするのでしょうか

楽しいコロコロおもちゃ発表会でした。

教頭先生が、車の改造をしています。 

おっと、違ったようです。

 Ｍさんの理科の教材、電流で動く車を作っていました。

作り方をよく読んで、協力しながらモーターが回るように組み立てています。

一方Ｃさんは、電流を流すと、電磁石になる実験を見せてくれました。

スイッチを押すと、電流が流れ、

今まで、くっつかなかった金属の釘がくっつきます！

スイッチを切ると、釘が、ポロっと落ちてしまいます。

Ｍさんのモーターも回ったようです！

１台で、様々な電流の実験ができるスーパーカー。

完成が楽しみです！