公益財団法人みずほ教育福祉財団様より、たくさんの運動具を寄贈していただきました。

体育の授業や休み時間の運動に活用させていただきます。

１，２年生の図工の様子です。

おおきなブルーシートが教室にお目見えしました。

何を作るのか１，２年生はワクワクです。

まずは、工作です。動物や乗り物など紙を切り、折って上手に立てます。

ハサミやのり、テープ、マジックなどを使用しながら自分の目当ての物を作っていきます。

どんどんブルーシートの上に町ができてきました。

森や動物園、海など、どんどん発想が広がっていきます。

ビルやお城、昆虫やクジラなどいろいろな物を上手に折って立てることができました。

とっても楽しく活動していた１，２年生でした。

６年生の社会科の学習です。

室町時代～鎌倉時代の戦や幕府について学習して

スライドにまとめたものを発表しました。

Kさんは戦や朝廷の権力争いについて

史実に基づいて詳しくまとめることができました！

教科書の内容と、自分の知識からまとめました！

６年生では学習しない、戦までしっかりまとめました！

Yさんは、イラストを用いて、

幕府の権力図やご恩と奉公が成り立たなくなっていく様子を

詳しくまとめることができました。

歴史が苦手な人でも、興味を持つことができる

わかりやすく、上手なスライドになりました！

４年生の外国語の学習です。

始業のあいさつはHow are you?です

先生は、hungry,sleepy,tired...（連休疲れがでているようです）

Cさんはhappy、Mさんはcold

すっかり、自分の様子を英語で伝えられるようになりました！　

続いて、AM、ＰＭのクイズです。

【問題】７AMは何の時間でしょう。

lunch room!!

morning!!

morning lunch!!

たくさん話していく中で、正解に近づく４年生です。

余談ではありますが、

授業開始前に４年生が大笑いしていました。

外国語の先生が新しい商品を開発したようです。

おひとついかがでしょうか？

９月最終週になりました。

暑かった夏もひと段落して、

すっかり秋の空になりましたね。

さて、きょうも元気な１年生の様子です。

いったいなんの時間でしょう。

今は、休み時間です！！

４５分間勉強をがんばって、５分の休み時間です。

トイレに行って、水分補給をして、次の時間の準備をします。

少しの時間でもお友だちと楽しく遊ぶ１年生。楽しそうです。

今日はお昼過ぎに、校庭に1頭のサルが出てきてしまいました。

早速教頭先生が花火を持って追い払いします。

教頭先生に気づいたサルは慌てて逃げ出します。

学校の安全を守ることができました。

教頭先生お疲れ様です。

そして花火のあとには・・・・

素敵なわっかがお空に上がっていました。

どうすれば、こんな素敵な煙が出るのでしょうか？？

興味のある子は、教頭先生に尋ねてみましょう。

昨日発表されたおすすめスープコンテストですが、本日は給食委員のみなさんで掲示をしました。

お昼休み時間をほぼ使って、給食委員3名で頑張っていました。

始めに、入賞した作品から掲示していきます。

金色の紙が輝いています。

バランスを見ながら、みんなの作品を掲示していきます。

なかなかまっすぐ貼るのは難しそうですね。

貼る係、画鋲を持つ係など、人数が少ない中でも協力しながら作業を進めていました。

素晴らしいチームワークです！！

おすすめスープコンテストの掲示はランチルーム手前の掲示スペースに貼ってあります。

おいしそうなスープがたくさんありますので、ぜひご覧ください。

本日は体力テストをおこなっています。

みんな体育館へ移動して、屋内で残りの体力テストを行います。

今度は学年ごとではなく、縦割り班でそれぞれの競技にわかれてテストを行います。

５，６年生の班長が中心になって、低学年を誘導するなど、よく面倒を見てくれていました。

体力テスト（屋内）の様子です。

 （上体起こし）

（長座体前屈） 

（立ち幅跳び）

（反復横跳び）

最後にシャトルランです。

音楽に合わせて何回走る事ができるのでしょうか。

１～４年生が１回目

 5，6年生が2回目でスタートしました。

高学年では、なんと１００回を超えた記録も出ました！

みなさんとても一所懸命に取り組んだ2時間でした。

本日の２，３校時は体力テストです。

朝はだいぶ冷え込みましたが、体力テストの時間は、太陽も出てすごしやすい気温となりました。

屋外では、５０ｍ走とボール投げをおこないました。

まずは５０ｍ走の様子です。

（１，２年生）

（３，４年生）

（4，5，6年生）

続いてボール投げの様子です。

（１，２年生）

（３，４年生）

（５，６年生）

自分の力をしっかりと発揮できたでしょうか？

１年生は、５，６年生の記録にびっくりしていました。

６年生はしっかりと低学年の目標になっていたようです。