５，６年生は無事にいわきに到着し、磯遊びを体験中です。

箱めがねやケースを持って、やる気満々の生き物好きの5，6年生です。

さっそくM君が何かを見つけたようです！！

一体何なのでしょうか？

写真では判別できませんでした。

どんな海の生き物に出会えるのでしょうか？

生き物探索中の５，６年生でした。

本日朝、５，６年生は、いわき海浜自然の家へ宿泊学習に出かけていきました。

出発前に、出発式を行い「チームワークを生かして楽しく活動しよう」と元気に宣言しました。

　

1泊2日でどのような体験をしてくるのでしょうか？

普段できない海の体験もたくさん計画されているようです。

元気に出発の挨拶を終えると、いよいよバスに乗り込みます。

「いってらっしゃ～い」

１～４年生と先生全員でお見送りです。

この2日間でどのように成長して、帰ってくるのでしょうか。

成長した姿を見るのが楽しみですね。

今日の生き物は、実際の生き物ではありません。

５年生のM君が見つけた、ヘビの抜け殻です。

朝の活動を行っていると、とっても長いヘビの抜け殻を見つけて、Ｍ君とＲ君が職員室まで報告しに来てくれました。

記念に抜け殻と背比べしてみると、なんとM君よりもヘビの方が背が高かったようです。

１ｍ３０ｃｍ以上もあるヘビだったようですね。

しかも脱皮をしたと言うことは、もっと大きくなるのでしょうね。

朝から大発見のM君、とっても嬉しそうでした。

１，２年生が裏磐梯幼稚園の園児と一緒にザリガニ釣りに行ってきました。

裏磐梯にいるザリガニは『ウチダザリガニ』というザリガニで、特定外来生物に指定されているザリガニです。

そのため、飼うことや生きたままの移動などが禁止されています。

ザリガニを釣り上げるコツは、ザリガニがエサをしっかりと捕まえるまでじっと待つことです・・。

子どもたちにとっては、なかなか根気のいる釣りですが、約１時間で６匹のザリガニをつり上げることができました。

ザリガニを釣り上げた後は、みんなでスケッチを行いました。

みんなよく観察してかきます。中には、ザリガニを捕まえてかいている子もいました。

作品ができたら、みんなに作品の披露です。

かわいいザリガニ、リアルなザリガニ等、色々なザリガニの絵を描くことができました。

釣り上げて観察した後は、元にいた池へ戻しました。

（元にいた場所に戻す行為は、違反ではありません）

幼稚園のお友達と一緒に、とっても楽しくザリガニを釣り上げていた１，２年生でした。

６年生の理科の様子です。

６年生の理科では、水の中の小さな生き物を観察します。

今回は、以前にメダカを飼っていた水槽の中の水を観察することにしました。

中にはいったいどんな生物がいるのでしょうか？

プレパラートの準備が終わると、いよいよ顕微鏡の準備です。

いきなりレンズを下げようとするＫさん！？

　

まずは、教科書を見ながら準備をするよう先生から教えてもらい、しっかりと教科書を読みながら準備を始めます。

プレパラートのセッティングが終わると、次は明るく見えるように反射鏡に光を当てます。

１回転・・・・・２回転・・・・・・・・・

なかなか合わないＫさんに教頭先生がアドバイスをします。

３回転目で無事に合わせることができました。

次は、対物レンズをプレパラートギリギリまで下ろします。

しっかり教科書で確認しながら進めます。

　

だんだんとプレパラートに近づく対物レンズを、ドキドキして見守る教頭先生と余裕のＫさんです。

そして、ついに顕微鏡で観察するときがやってきました。

顕微鏡をのぞきながらピントを合わせると、何かが見えてくるはずですが・・・・・・

対物レンズだけが、どんどん上昇していきます。なぜ何も観察できないのでしょうか・・。

「あれ、おかしいな？　先生！！何にも見えません・・・・」

　

どうやらプレパラートの位置が悪く、全く何もないところを観察していたようです。

おもわず笑ってしまう、教頭先生とＫさんでした。

プレパラートの位置を調整して再度チャレンジです！！

「先生！今度は見えました！！」

失敗を次に生かすＫさん。素晴らしいと感心する教頭先生です。

どのようなものが見えるか、ちょっと撮影させてもらうと、緑色のものが見えました。

水の中の植物（藻類？）の一種でしょうか。

早速、得意技を披露してスケッチするＫさんです。

すると・・・・

　

「先生！！何か動いているものがいます！」

スケッチをしながらのぞいていたので、発見できたようですね。

　

思わず、教頭先生も一緒にのぞきこみます。

一生懸命に、植物を食べている半透明な生き物です。

いったい何の動物なのでしょうか・・？

水の中にはとっても小さい生き物が住んでいるということ。そして、顕微鏡の使い方も体験を通してしっかりと学習した６年生でした。

１，２年生の生活科。自分たちの住んでいる地域を調べるためにまち探検へ出かけます。

１，２年生の３人は、とっても楽しみにしていたようです。

まずは、幼稚園のお友達と一緒に行った「花いっぱい活動」で植えた花の観察です。

撮影の担当は、２年生のＲさん。

タブレットで上手に撮影できたでしょうか？

最初に探検したのは、セブンイレブンです。

しっかりとあいさつをした後は、陳列棚を見学しました。普段は入れないバックヤードの中も案内していただきました。

　

　

横断歩道もルールを守って安全に渡ります。

次に向かったのは、郵便局です。

国立公園内に建つ裏磐梯郵便局の看板やポストの色は、赤ではなく茶色になっています。

郵便局では、自分たちが出した手紙やはがきがどのようにして運ばれるのか教えていただいたり、郵便ポストの中身を見せていただいたりしました。

　

途中の消防暑は、今回は探検する場所には含まれていませんでしたが、ちょっとだけ休憩させていただきました。

休憩しながら、見学してきたことも思い出しながらしっかりとまとめます。

　

最後に向かったのは、裏磐梯中学校です。

小学校はまだ卒業しませんが・・裏磐梯中学校を探検です。

ちょっとドキドキしながら中学校へ入ると、６年生の算数も教えてくださっている顔なじみの教頭先生が出迎えてくれました。

まずは、恒例のじゃんけん大会で、緊張をほぐしてくれました。

校長室や図工室、体育館・・他にも、中学１年生の授業の様子も見学させていただきました。

　

　

見学を終え、帰ろうとすると校庭に中学２年生がいました。

　

そして、今日誕生日の１年生のＲさんへ、中学２年生がバースデーソングを歌うというサプライズプレゼント！

とっても嬉しそうなＲさんでした。

やさしい人たちにたくさんご協力をいただき、充実したまち探検になった１、２年生でした。

学校歯科医の先生をお招きして、歯科保健指導教室を行いました。

むし歯の原因や、歯みがきの大切さなどについて教えてもらいました。

また、４～６年生は、歯肉炎についても勉強しました。

次は染め出しです。歯のみがき残しがあると赤く染まります。

鏡で自分の歯をチェックします。どこが赤く染まったかな？

「今日朝、歯みがきちゃんとできなかった！」「去年より赤いところが少なくなった」などの声が聞かれました。

正しい歯のみがき方や、みがき残しが多い場所を教えていただいて、次は赤く染まったところをきれいにします。

みがく強さは１５０～２００ｇです。一人ずつ量りで確認します。

「いつもよりもう少し強くみがいていいんだね！」「いつも、強くみがいていた。もっと弱くみがいていいんだ！」と体験して気付いたようです。

これからも、正しい歯みがきをしっかりと行って、むし歯や歯肉炎を予防しましょう。

学校歯科医の先生、スタッフの皆様、ありがとうございました。

６年生の図工の様子です。

ペンチを片手に、針金を曲げたり捻ったりしています。

今回取り組んでいるのは、針金を使って立たせる作品のようです。

太い針金と細い針金を組み合わせて、できあがりをイメージしながら作品を作っていました。

　

　

６年生のＫくんは、ペンチではなく鉛筆を使って作品を作ります。

しばらくすると・・・・・

バネのような針金が完成しました。

しかし、バネのように伸ばすと・・・・・・・

戻ることはありません。慌てて元の形に戻していました。

図工の学習に、最後までとても真剣に取り組む５、６年生です。

まだ制作途中ですが、素敵な作品が図工室に並べられていました。

　

　

みんな美しく立たせることができるのでしょうか？

完成が楽しみですね。

３年生は、国語科の授業研究会を行いました。

こそあど言葉（これ・それ・あれ・どれ）について学習しました。

たくさんの先生方が参観しました。少し緊張気味のＫ先生です。（初めての授業研究会だそうです。）

また、３年生の子どもたちも、ちょっと緊張気味です。

授業の後は、授業の内容や指導の仕方などを振り返ります。

子どもたちも一生懸命に勉強していますが、伝える側の先生方もよりよい授業を行うために、たくさん勉強しています。

今回の授業研究会を経て、パワーアップした先生方とＫ先生。これからもわかりやすい授業を目指してがんばります。