１，２年生の生活の学習では、幼小交流学習として、幼稚園児と一緒に活動する時間があります。

今日は、一緒に砂遊びを行いました。

１，２年生は、幼稚園児と一緒に活動するのをとっても楽しみにしていました。

元気にあいさつが終わるといよいよ活動開始です。

早速、水がながれるようなスライダーを園児と協力しながら作ったり、泥団子のお料理を一緒に作ったりして楽しみました。

　

楽しい時間はあっという間です。

　

１，２年生らしく、園児のみんなに優しく声かけをする姿・・。きっと、園児のみんなも小学生って素敵だねって思ってくれたことでしょう。最後はみんなで後片付けまで協力しながら楽しく活動していました。

４年生の社会「住みよいくらしをつくる」の学習。

ごみの処理と利用について学んだ子どもたちは、ごみの問題について考えてポスターを作成しました。

『古紙回収でごみをへらそう』

先日、みんなで協力してトラックに古紙を積み込んだのが印象に残っていたのでしょうか？

読まなくなった本や段ボールなどをごみとして捨ててしまうのではなく、リサイクルして新しい紙に生まれ変わることでごみの量が減りそうですね。

しかも、小学校の古紙回収を活用すれば、古紙が皆さんの学習の為にも使われます。

『それ捨てていいの？』

現在、日本では一人あたり８５１ｇのごみを出しているそうです。

また、北塩原村のごみの量は、２０２２年のデータによると１１６７トンも出ているそうです。

人口は少ないのですが、観光業が多い地域のために事業所関係のごみが多いという特徴が見られるようですね。

計算してみると、一人あたり１３３５ｇくらいのごみを出しているようです。

※詳しく見られるデータのリンクを貼ってみましたので、興味のある方はご覧ください。

↓

北塩原村のゴミの量　グラフ

『ごみをへらそう」

普段自分たちがごみを減らすためにできることの一つとして、ご飯を残さず食べることがあげられそうです。

お茶碗についたご飯を、一粒残さず食べているでしょうか？

好き嫌いせずにしっかり食べて、元気になって、ごみを減らせるなんて素敵な取り組みですね。

『リサイクル』

身の回りには、プラスチックやアルミ、紙など、リサイクルできる素材で作られているものがたくさんあります。

ごみとして出すのではなくリサイクルに出すことでごみの量が減らせます。

色々なリサイクルマークがあるようです。身の回りにあるリサイクルマークも是非探してみてください。

『ごみをへらすためにはなにができるか考えてみよう！』

以前は３Ｒでしたが、最近は４Ｒになったようです。

４Ｒとは、

リユース・・・何回も繰り返して使うこと

リデュース・・・ごみそのものを減らすこと

リサイクル・・・分別して再び資源として利用すること

リフューズ・・・ごみになるものを断ること

だそうです。

ごみを減らすためには、４つの『リ』（Ｒ）を意識して生活することが大切ですね。

４年生は、それぞれ一生懸命に自分で考えて、ポスターを作っていました。

先日は、幼小中クリーンアップ活動で地域のごみ拾いをがんばった４年生。

これからも、普段の生活でもごみを減らすことを意識できる４年生になりましょう。

毎週金曜日の朝の時間は運動タイムです。

今日は「お・に・く」をするようです。

中央の白い円の中に「おにく」が入っています。その「おにく」を自分たちの陣地へ運びます。

１　「おにく」は１回に1個しか運べません。

２　「おにく」は投げたりせず、大事に自分の陣地に置きます。

３　中央の「おにく」が無くなったら、他の班の陣地から取っても良いです。

先生から説明を聞いてスタートです。

勝ったチームから早く「おにく」を集めるコツを聞きます。

”（中心の「おにく」が無くなったら）「おにく」を多く持っている班から取る事です”

アドバイスを参考に、もう一度ゲームスタート！

高学年を中心に声を掛け合いながら、「おにく」を多く持っているチームを教えています。

最後は、全部の班がすばやく「おにく」を取り合っていたので、なかなか「おにく」が集まりません。

タイムオーバーになってしまいました。

みんな、元気に楽しく体を動かしていました。

４年生の理科の様子です。

以前にコップの中に、校庭の色々な場所で土を集めて来ていたのですが、ついにその土を使って実験を行う日がやってました。

　

前回の理科では、雨の日の校庭の様子も観察しました。

校庭に降った雨はどこに行ってしまうのか考え、しみこむのではないかと考えたようです。

そこで実験です！！

まずは、実験装置をセットします。

校庭の色々な場所からとってきた土を、ガーゼが敷いてある穴のあいたコップに入れます。

そのコップをビーカーの上にのせれば実験装置の完成です。

水をコップに入れて、土の種類によって水がしみこむスピードの時間を測ります。

1回限りの実験で失敗は許されません。

みんな真剣な表情で取り組んでいました。

実験が終わると、早速結果をノートにまとめます。

　

土の種類によって、水が落ちきる時間に差があることがわかったようです。

ところが・・・・・

こちらの班は・・・・なんとどちらの土も9分以上もかかってしまう結果に！！

いったい何が原因だったのでしょうか？

実験後の土と出てきた水の様子です。

土をとってきた場所によって出てきた水の色もなんだか違うように見えます。

今後の展開が楽しみですね。

今日も探究心にあふれている４年生でした。

１，２年生の教室では、現在校庭で捕まえたバッタやコオロギを飼っていました。

時々風流な鳴き声が聞こえてきて、秋を感じます。

飼育ケースをよく見てみると、何を食べているのか研究しているようです。

まずは、みんなで予想を立てていました。

キャベツやトマトを食べてくれるのでしょうか？

しばらく飼っていると、結果が見えてきました。

コオロギは、色々と食べるようですが、ショウリョウバッタやトノサマバッタは野菜は食べないようでした。

にんじん・ごぼうは人気がなかったようです。

実験を終えた虫たちは、本日校庭に逃がすことにしたようです。

最後に、飼育ケースをみんなで綺麗にして片付けしました。

毎日興味を持って生き物の世話をしていた１，２年生でした。

今日紹介する生き物は、トンボの仲間です。

授業中に、ふとベランダをみると、ベランダの天井にぶら下がるようにとまっていました。

縦にとまるのは、ヤンマの仲間の特徴のひとつです。

腰のところが、とてもくびれているので『コシボソヤンマ』のようです。

コシボソヤンマは、午前中や夕方に活発に動き、昼間はあまり動かないそうです。

トンボによって活発に動く時間帯で違いがあるようです。

どのようなトンボがどの時間帯に活発に動いているのか調べてみるのも面白いかもしれませんね。

小学校の古紙回収に協力するため、段ボールを運んで幼稚園のゾウ組の皆さんが来校しました。

重い段ボールを運んできた園児たちは、無事に使命を終えることができて、みんなで万歳です。

最後は笑顔で、先生とさよならしました。

幼稚園児の皆さん、古紙回収にご協力ありがとうございました。

金曜日は、午後から磐梯町のプールへ出かけての水泳学習でした。

張り切っている３～６年生。少しでも素早く、そして長い時間プールでの学習ができるように、早めに水着に着替えて準備をしていました。

　

　

そのおかげで、磐梯町プールでの水泳学習はとてもスムーズに進み、子どもたちも自分の泳力をさらに伸ばすことができたようです。

４年生の理科「自然の中の水のすがた」

雨の中、４年生は校庭で理科の学習です。

「雨で校庭や駐車場にたまった水は、どこに流れていくのかな？」

「低いところに流れていくはずだよ。」

「校庭は、土にしみこむよ。」

「じゃあ、駐車場は？　しみこまないよねえ・・。」

いろいろな「？（はてな）」を解決しようと、一生懸命に学ぶ様子が見られます。