2023年11月の記事一覧

３，４年生の図工の様子です。

今回の図工では、ひみつのすみかを作ります。

先日の図工で、金槌を使ってくぎの打ち方を学習していましたが、今回の図工では前回学んだことを活かしてより大きな作品ができあがりそうです。

また、今回はグルーガンも新たに使用しています。

梯子や屋根など細かい枝を上手に組み合わせてどんどん立体的になってきました。

はたして何のすみかができあがるのでしょうか？

完成が楽しみですね。

５年生の国語の学習です。

伝記を読んで自分の生き方について考えようという単元で、

アンパンマンの作者、やなせたかしさんの伝記を読みます。 

段落ごとに、書かれていることをまとめます。

最後は、自分の感想を書きます。

アンパンマンはもちろん知っている５年生。

｢アンパンマンの歌に、生きる喜び、という歌詞がでてくるけど、子ども向きじゃないね｣

｢戦争を経験した思いを歌に込めたのかもしれないね。｣

｢アンパンマンのDVDが家にあります。｣

感じたことを、先生と話しながらノートに書いていきます。

愛と勇気をみんなに届けているアンパンマン。

やなせたかしさんのどういう思いで生まれたのかな？

これから読み込んでいきます！！

６年生の理科の学習です。

なにやら、机に設置されている拡張くんのネジをドライバーでまわしています。

｢けっこう力がいるな。｣

｢ドライバーの持つところを長くすると、少ない力で回ります！｣

いいところに気がついた６年生。

 みんなでどんどんネジをまわします。

｢あ！ここにもネジがあった！！｣

教室中のネジを６年生みんなでまわし始めます。

ドライバーの持ち手の長さで、力の大きさが変わるのは、

てこのちからがはたらいているからなんだね！！

抜いたネジは、元に戻そうね！

３年生の音楽の学習です。 

トライアングルでチ～ン、タンバリンでタンタン

間違えました。楽器を使って音について調べる理科の学習です。

｢あ！震えてる！！｣、｢タンバリンは、ここが震えてるかもしれません。｣

様々な予想を立てて、実際に実験をしてみます。

｢やったー！！！｣

早く調べたかったAさん、嬉しそうです

トライアングルに付箋紙を貼って、叩くと、

付箋紙にトライアングルの振動が伝わって、揺れて見えます。 

｢わぁ！ふるえている！！｣

トライアングルの震えを感じながら、

叩いた直後は強く震えていることや、時間が立つと、弱い震えになることに気づくことができました。

どうやら、音と震えは関係がありそうです！！

今日も大発見のあった理科の学習でした！！

1年生のせいかつでは、木の実を使った工作を行いました。

たくさんの木の実は、2年生のYくんが色々な所から拾ってきたようです。

その他にも、校庭などでも葉っぱなどを拾って乾燥させておきました。

どのような作品ができるのでしょうか？

色々と悩みながらも、子どもたちは作業を進めていました。

木の実同士をくっつけるときは、ホットボンドを使うので、先生にお願いします！

あっという間に、楽しそうな作品ができあがりました。

まだ完成はしていないようですので、この後にどのようになるのか楽しみですね。

３・４年生の道徳の学習です。

｢クリニクラウン｣って知っていますか？

病気で入院していて、病院で生活したり、

勉強している子どもたちの所を訪問し、笑顔を届ける道化師のことです。

病気で闘っている子どもたちにとって、

笑顔はどういう意味があるのでしょう。

みんなで考えます。

どうやら、笑顔には、すごいパワーがあるようです。

いつも笑顔いっぱいの３・４年生のおかげで、

S先生は、毎日、元気いっぱいに過ごせているそうです。

笑顔って、自分や周りの人の心を明るく、前向きにしてくれるんですね！

｢えがおのクリニクラウン｣を読んで、様々なことを感じた３・４年生です。

６年生の算数の学習です。

今日から新しい単元に突入します！

小学校最後の単元になります！！

これが終わったら、中学校に向けた復習をするそうです

先生が配っているのは、なわとびの回数が書かれた表です。

１組、２組、３組のなわとびの回数を見て、表から分かることを読み取ります。 

なわとびと言えば、裏磐梯小学校５・６年生！

昨年度、一昨年度のふくしまっ子なわとびコンテストのチャンピオンです！

今年度も首位独走中！

｢先生見てください！！｣、｢すげー！！！！｣

少し脱線しましたが 

グラフから分かることをノートに書きます。

書けた人から、他の人と話し合います。

できた人がみんな集まってきました！

新しい学習にわくわくの６年生です

先週の体育の様子です。

全校での体育になりました。

縄跳びコンテストにむけてみんなで練習です。

下級生は、上級生の跳び方を目の当たりにすることができ、とても刺激になったようです。

希望者は、二重跳びにも挑戦していました。

最後は全校で長縄跳びに挑戦しました。

 なかなか５，６年生のようには跳ぶことはできませんでしたが、みんなで楽しく八の字跳びに挑戦することができました。

 ５年生は書写の時間で、希望という文字と名前を書いていました。

深呼吸をして息を整え、練習を重ねながらの清書・・・　緊張しましたが、うまく書けたようです　

４年生は、理科室にてアルコールランプを使って　金属を温めていました。

温めることで、輪を通った金属の球が通らなくなって・・・体積の学習です。

通す方の輪を温めたら？等々、熱い金属に触れないように注意しながらの実験

不思議が一杯。　　～気をつけて学習してね～

昨日の５・６年生の学級活動の様子です。

メディアを健康で安全に使うためにはどうすればよいか考えました。

【動画を視聴し問題解決を目指しました！】

小学校６年生のゆいが、いずみに自分の写真を送りました。

いずみは、山本にゆいの写真を送ります。

山本は、ゆいの写真を加工して、クラスのグループに送ります。

翌日学校に行くと、学校中の人が、ゆいを見てクスクス笑います。

ゆいの加工写真は、たくさんの人に拡散されていました・・・

動画から、登場人物のよくなかった行動を考えます。

付箋紙にたくさん書き出します。

みんな真剣です！１０個も書けた人もいました

グループごとに解決に向けて、どうすればよいか考えました。 

様々な課題に気づき、解決のためにどうすればよいか、

全員が考えることができました

【健康に使うためにブルーライトについて知ろう！】

電子機器から発せられるブルーライト。

よく耳にするけど、体にどのような影響があるのか学習しました。

ブルーライトは短い波長で、網膜まで光が届きます。

そのため、長時間利用していると、過度に目に負担がかかります。

また、寝る前にブルーライトの光を浴びると、体内時計が狂い、脳が興奮状態になります。

特に、TikTokやYouTubeショートのような、短い時間でどんどん動画をスワイプしていくコンテンツは、

ずっと楽しい状態が続いて脳が興奮して、つい、見続けてしまうように作られています。

それによって、生活リズムが乱れ、不眠や昼夜逆転してしまう恐れがあります。

メディアの影響で、朝起きられない、学校に行けないと訴える子どももいるそうです。 

そうならないために、特に、夜のメディア利用を控えましょう。

最後に、担任の先生がデジタルタトゥーについて教えてくれます。

３０年前に、インターネットに書き込んだ悪口が、就職する際に、就職先の会社に見つかり、就職できなくなってしまった。という人がいたそうです。

その時は、｢おもしろいから｣、｢バレるはずない｣と

軽い気持ちで書き込んだり、写真をアップロードしたりしてしまうと、

インターネット上には一生残り続けてしまします。

メディアを介したやりとりは、細心の注意を払って、行うことが大切ですね！！

また、メディアを安全に利用するために、

福島県警から、｢スマホの約束６か条｣というのが紹介されています。

http://www.police.pref.fukushima.jp/07.anzen/-shounen/290106atogakowai.pdf

今回視聴した動画はまさに、｢あとがこわい｣結果でした。

５・６年生のみなさんは、これからメディアを利用する時に、

｢これは安全かな？｣、「これは健康かな？｣と考えながら、行動選択してくださいね！ 

【みんなの話合い】

A班 

B班

メディアを健康で安全に使うために、様々なことを感じ、考えることができた６年生です。

ぽかぽか陽気の裏磐梯です。

１，２年生のせいかつでは、冬を探しに校庭へ出かけました。

「どんなところが変わったでしょうか？」先生に質問されると、子どもたちは色々と見つけました。

体育館の雪囲い（今年はどのくらいまで雪が積もるのでしょうか？）

鉄棒にも雪で曲がらないように間に棒が立てられていました。

ジャングルジムに登って、サクラの冬芽の観察です。

春になると冬芽ひとつひとつが花になります。

日陰では！？

「先生！！雪があります！」

みんなで白くなった地面を観察します。

残念ながら雪ではなく、今朝の霜のようでした。

大事に手に乗せて運ぶ子もいました。

「これは何ですか？？」

つんつんしてみると煙のようなものが出てきました。

どうやらシダ植物のフユノハナワラビのようです。いつ生えてきたのでしょうか？

ぽかぽか陽気の中でしたが子どもたちは楽しく冬を見つけることができた１，２年生でした。

３年生の教室をのぞくと、紙を使って　”フーフー”　と聞こえてきました.

理科の時間で、紙笛で音が出るように頑張っていました。中々出なくて”フーフー”たまに”アー”と声が・・

音が出なくて諦めムードでしたが、先生から薄い紙では？と新たに笛を作って　何回か吹くと

”ピー”　「出たー！！」　１人が音を出すと　次々と出ました。　みんな大喜び

音が出ることがわかると　輪ゴムのギターやろう！と次の楽器に挑戦！！ちょっと違う箱でギターを作ってみます。

と音を出そうと張り切って挑戦する３年生。　輪ゴムを弾きながら音を聴いて　音の違いに気づいたり・・

楽しく学習する３年生　　～頑張ってね

２階　多目的ホール・図書室へと向かう途中、左側の柱に目を引く言葉が貼ってあります。　

 [韓国のことわざ] ですが、見るたびに、とても素敵な言葉だなと感じるのでご紹介します。

　相手を思いやり　発せられた言葉は　相手にも伝わり　そして美しい言葉で返ってくる～

　　とても良い循環で、自分も相手もハッピーな気持ちになりますよね！！

　まずは自分から～　　を心がけたいと思います

６年生の算数の学習です。

あっというまに単元のまとめに入ります。

今日は練習問題を解きます。

みんな真剣に取り組んでいます！

（今日は、なぜ、写真が少ないのかと言うと、取材スタッフが一緒にプリントに挑戦したからです。

難しくて、考えているうちに、すっかり写真を撮ることを忘れてしまいました。

（問題が解けず、リトルティーチャーに教えてもらいました！ありがとうございました）

日々の授業がしっかり身についている６年生です。

（それと、まだまだ伸びしろのある、スタッフです）

５年生の理科の学習です。

物の溶け方を学習している５年生。

今日は食塩を溶かします。

50mlの水に５gずつ計量スプーンで食塩を加えます。

どこまで溶けるでしょうか？

「６杯目です！」、「７杯目です！！」

（まぜまぜまぜ・・・）

水が濁ってきました。水の量も増えたみたいです。

（ゴリゴリゴリ・・・）

混ぜても溶けないのですり潰しはじめました。

一生懸命すり潰しましたが、もう溶けません。

どうやら、塩の溶ける量には限界があるようです。

今日も新しい発見をした５年生です。

裏磐梯小学校の詩人が、校舎を歩いて、感動を探しています。

４年生の国語の学習です。

「感動を言葉に」という単元で言葉から想像して詩を書きます。 

職員室前に貼られている、学級だよりから、

「畑で大きな大根を抜いたときは、感動しました。」

メディア標語コンクールの表彰式の写真から

「最優秀賞だったから、よかったな。」 

標語を審査してくれた校長先生にインタビューです。

Kさん「どうして僕の標語を最優秀賞に選んだんですか。」

校長先生「Kさんが一生懸命お手伝いをして家族のみんなを笑顔にしている様子が伝わったからです。」

Kさん「ありがとうございます。」

教室に戻って、何を題材にどのような詩を書くか考えます。

「運動会、大根、表彰・・・う～ん。」

頭を抱えて悩みます。

どんな詩ができるか、とても楽しみです

過去の作品をご紹介します。

１・２年生の生活では、冬に向けての準備です。

冬になったと感じるのは？「葉っぱが落ちる、雪が降る、虫が冬眠する、水が氷る・・」等々たくさん出ました。

早速準備をして外に出て、花壇のゴミを拾ったり整理して～花壇も冬の準備です。　

自分たちの植木鉢も整理します。　この次は、何を植えるのかな？　それまで植木鉢も一休み

磐梯山が真っ白になりました。　今年の冬は寒くなるのかな？　雪は多いのかな？　

冬の準備を元気に行う１・２年生でした

１年国語「かんじのはなし」

１年生は、漢字の成り立ちについて学びました。

「かたちを見ていたら、かんじができたんだね。」「ほかのかんじも、おなじかな？」

など、子どもたちは興味津々です。漢字の面白さや不思議さを、たくさん学んだ授業でした。

２年国語「おもちゃの作り方をせつめいしよう」

２年生は図画工作ではありません。国語の教科書（おもちゃの作り方の説明文）を読み取り、説明の通りに材料を切ったりはったりして、馬のおもちゃをつくります。

楽しいおもちゃをつくるために、子どもたちは集中しながらも楽しそうに教科書（説明文）を読んでいます。その中で、実生活に必要な読解力を身につけ、「つぎに」「そして」などの接続語の使い方や、分かりやすい「例の示し方」など、説明文の書き方の基本も学んでいます。

今日の読み聞かせはお絵かき教室です。

今日の本は、

「馬場のぼるのおえかき教室」（馬場のぼる著）です。

馬場のぼるさんと言えば、あの１１ぴきのねこの作者です。

見覚えのある猫や、動物たちの描き方が丁寧に説明されています。 

その本を、読み聞かせの先生が読み込んで、

お絵かきの仕方を子どもたちに教えてくれました。

下書きは、〇でか描きます。

「まーるまる、まる」

耳や輪郭、表情を描きます。

画伯の絵にみんなが集まります。

「すごーい！！かわいい！！」

自分の絵に正解や、上手下手はありません。

思い思いの猫を描き、完成しました。

表情豊かな猫が完成しました。

「裏磐梯小学校５・６年年生の１０ぴきのねこ」になりそうですね

こちら、読み聞かせの先生の絵です。

十二支も描き方が載ってるそうです。

来年の干支は、『辰』。

年賀状に絵を描くのは、難しいと思っていましたが、

辰の絵もかわいらしく描かれています。

今日紹介してもらった、馬場のぼるさんの絵本です。

図書室にあるので、ぜひ読んでみてください。

今日の描き方を練習すれば、

猫がこんなにたくさんいる絵本も描けそうです！

 これからは本の物語だけでなく、

絵にも注目してみます！

読み聞かせの先生、ありがとうございました。