2021年9月の記事一覧

　９月２２日（水）、秋晴れの気持ちのよい空の下、全校で体力テストを行いました。全員が自己ベストを目指してそれぞれの種目に精一杯取り組みました。

　９月２１日（火）、北塩原村教育委員会より教育長様、会津教育事務所より指導主事の先生をお迎えし、また、他校の先生方も多数参観される中、５校時目に６年生の算数科の授業研究会を行いました。単元名は、「円の面積の求め方を考えよう」です。本時では、円の面積について、１㎠の方眼を数える方法で求め、自分の解決の仕方を説明することが目的です。子ども達は、スクールタクトを巧みに扱いながら、意見をのびのびと述べ、意欲的に学習に取り組んでいました。授業後の研究会においては、「裏磐梯小学校の６年生は、全員が本気で学習に取り組み、考えをしっかり持つことが出来ている」と参観された先生方からお褒めの言葉をいただきました。６年生の皆さんには、これからも自信をもって、積極的に学習し、どんどん力をつけていって欲しいと思います。まだまだ伸びしろはたくさんあります！

　９月２１日（火）、山が近いせいか、午後６時過ぎには月が出るはずでしたが、その姿が現れたのは午後７時を少し回った頃でした。裏小の子ども達も観察できたでしょうか。これから、観察記録などをもとにして、月の動きについてまとめていきます。　

　オリオン座も見ることが出来ました。４年生は、次は、「星の動き」について学習していきます。

　水産業の学習も大詰めとなってきました。今日は、５年生にスクールタクトを使って、次のような課題を出しました。

「教科書P１０６，１０７から日本の漁業の課題を見つけましょう。また、そのような課題がでてきた原因も書きましょう」（制限時間１５分）

　子ども達は、教科書を読み、そこから、どんな課題があるのか、そして、その原因は何なのか読み取り、必要な資料などを入れながら制限時間内にまとめ上げました。その後、それを基に発表し合い、話し合うことで日本の漁業の課題は、①漁獲量の減少、②漁業に従事する人口の減少と高齢化であることを突き止めました。その原因としては、漁場の環境の悪化やとりすぎなどによる魚などの水産資源の減少、そして２００海里水域により自由に魚などをとることができなくなったこと、外国から安い魚などがたくさん輸入されるようになったことなど様々な原因があることについても話し合いました。

　「前にも同じような課題を持っている産業があったね。」「あ！米作りについても同じ課題だった。」「漁業がこのまま課題を解決できなかったらどうなるかな。」「まずいな・・。」「スーパーの魚がみんな外国からの輸入品になってしまう・・・。」

　５年生は、みな魚が大好きです。次の時間は、日本の漁業が抱える課題を解決するアイディアなどを考えてもらおうかなどと思っています。

　以下、子ども達のまとめた資料です。↓

給食委員会は９月の活動で、

体によい食べ物クイズを作りました。

今日からランチルーム前に掲示しています。

たくさんの人に挑戦して欲しいです。

写真は放送で全校生に呼びかけをしているところです。

少し難しい問題ですが、

ぜひ挑戦してみてください！

＜Aチーム問題＞

＜Bチーム問題＞

９月２１日（火）今日の給食です。

今日の献立は、

・ピザトースト　・牛乳　・野菜スープ　・ツナサラダ　　です。

～今日の一口メモ～

今日は、調理場でピザトーストに挑戦です。小学校だけの日なのでおいしくできるよう心がけます。楽しくおいしく食べましょう。パンは手で持つので、食事前の手洗いはきちんとしましょう。また、落としたりしないように気をつけましょう。

　９月２１日（火）、今日は中秋の名月、お天気も何とかよさそうです。是非、お家の方と一緒に月の観察をしてみてください。（夜の観察ですし、無理のない範囲で結構です。）

　４年生の観察の目的は、月の動きです。午後６時ごろとそれから１時間後の午後７時ごろ月の位置を記録しましょう。観察は、同じ場所で、屋根や電柱、木など目印になるものを観察カードに書き入れることで月がどちらの方角からどちらの方角に動いたかわかりやすくなるはずです。

　６年生の観察の目的は、１週間前の上弦の月との比較です。１週間前と同じ位置、同じ時刻で観察してみてください。形は変わったか、月の見える位置は変わったかを確認してください。月の形は、満月に、そして、１週間前に見た上弦の月より東の方角に見えるはずです。

　下の写真は、９月１９日（日）の十三夜の月です。午後６時過ぎに東の方角からでた月は、約１時間後にはやや南の方角に向かって上っていました。

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あいさつ運動
　裏磐梯小学校では５・６年生が中心となってあいさつ運動をおこなっております。５・６年生の９人が２つのグループに分かれ、各教室を訪問し朝のあいさつをおこなってくれているのです。もちろん校長室にも朝のあいさつに来てくれます。
　週ごとに２つのグループがローテーションするので、５・６年生の顔と名前を覚えるのにうってつけだなと思っておりました。元気よくあいさつしてくれる子ども達の姿は、とてもすがすがしいものがありました。
　しかし、早々に「あいさつだけをしていくのはもったいないなぁ」と感じ、校長室に限っては、＜あいさつの他に何か一言付け加えて話す＞とルール変更をしました。自分の趣味や特技について話す子、昨日家に帰ってしたことを話す子、飼っているペットについて話す子。そんなやりとりを通して、子ども達はどんな生活をしているのか、どんなことを感じているのかが少しずつ分かってきました。私も子ども達の話を一方的に聞くだけではなく、「さっき○○って言っていたけど、実は校長先生もさぁ・・」等とその話題で会話が成立するよう働きかけてきました。
　２ヶ月ほどそのルール＜あいさつの他に何か一言事付け加えて話す＞を適用していたのですが、会話を成立させるきっかけ作りは子ども達にやってほしいと考え、７月から＜あいさつの他に何か一言事付け加えて話し、さらに内容に応じて校長に話を振る＞と再度ルール変更をしました。すると、子ども達はこのように話してくれるようになりました。
「私の家では犬を飼っています。その犬は・・・（中略）・・・です。校長先生は、家で犬を飼っていたと思いますが、どんなときにかわいいなぁと感じますか？」
「ぼくは夏休みに怪我をしてしまいました。・・・（中略）・・・。校長先生は、最近何か怪我をしたことはありますか？」
　子ども達はいつでも熱心に話を聞いてくれますが、自分から振った話に相手が応えてくれているときは、いつも以上に興味を持って聞いてくれます。一緒にいる子ども達も、大きくうなずきながら興味津々に聞いてくれています。
　学校教育の中で、授業はとても大切である（＝生命線である）と常々思っております。裏磐梯小の先生方の授業もとても質の高いものであると自負しております。その質の高い授業の中で、子ども達のコミュニケーション能力が高まると思っております。同時に、日常生活の中でもこの会話力（＝コミュニケーション能力）を高めることができれば、将来本当に役立つ力を身に付けさせてやることができる・・と思っております。
　ぜひご家庭でも、我が子に話を振る、家族に話を振る、それを誰かが拾ってさらに話題を広げる等して、話に花を咲かせてみてください。その積み重ねが子ども達に力をつけていくであろうと私は信じております。

裏小だより９月号を発行しました。R3 学校だより （９月号）.pdf

　９月２０日は、敬老の日で学校はお休みでした。「敬老の日」は、「多年にわたり社会につくしてきた老人を敬愛し、長寿を祝う」という日です。お年寄りを敬い、元気に長生きしてもらい、誰もが幸せに暮らせる社会を目指そうという考えで作られた国民の祝日です。児童の皆さんは、いつもお世話になっているおじいちゃんやおばあちゃんに感謝の気持ちをお伝えすることができたでしょうか。まだという人は、これからでも遅くはありません。是非、皆さんの気持ちを伝えてください。

　さて、敬老の日の今日は、秋晴れのとても気持ちの良い日でした。お昼前に外に出てみるとキンモクセイの香りや秋の草花に出会うことができました。