2024年2月の記事一覧

１，２年生の図工の様子です。

何度か途中経過の紹介がありました『ともだちハウス』がついに完成しました。

紙粘土で作ったともだちを配置して、まずは自分の作ったともだちハウスで遊びます。

エレベーターやプールや暖炉があったり、キャンピングカーのように動く家など色々と工夫をこらした作品ができあがりました。

友達が作った作品も気になります。

最後は一人ずつできた作品の紹介を行ったり、質問に答えたりしました。

世界に一つだけのともだちハウス完成してよかったですね。

持って帰ることが大変そうな作品もありますが・・・・

家でも楽しく遊んでください！

３年生の国語の学習で書いていた

｢これが私のお気に入り｣の説明文が完成したようです！

国語で書いた物語を紹介した作品。

タイトルが｢長くなりすぎた物語｣というのも個性的でいいですね 

お気に入りのポイントに、｢お母さんがアハハとわらった｣、｢家族全員、ツッコんでわらえる話になってうれしかった｣

 と書いてあります。

みんなからの感想ももらいました。

続いて、

書写の時間に書いた｢たつ年｣の書道を紹介した作品。

こちらもタイトルが｢たつ年大こうひょう｣と惹きつけられますね

｢年｣は三文字の中で一番難しく、｢年｣は、ぼくの強てきです。

と、文字を敵に例えているところが、おもしろいですね！

みんな｢たつ年｣を書いた３年生。書き方の難しさなどの感想がありました。

続いて、

図工で作った｢ひみつのすみか｣を紹介した作品です。

木と釘と金槌を使って、一生懸命作った作品です。

お気に入りの一つめは、なんと、おばけを上手く作れたことでした！！

色をつけて、血が付いているようにしたそうです！（こわ～い）

図工で作ったひみつのすみかはとても楽しかったようで、みんなからは｢僕も楽しかった｣、｢一人でがんばったことが伝わっているね｣などと感想がありました。

最後は、

紙粘土で作ったペン立てを紹介した作品です。

｢人の取っ手が大こうひょう｣ という、一見すると不思議なタイトルです。

作品のお気に入りのポイントは、マーブル模様です。マーブル模様の作り方まで、詳しく書いてあります。

そして、なんと、このペン立てには蓋があり、取っ手が人の形をしているようです！！

作り方が詳しく書かれているため、みんなペン立てを作りたくなったようです。

３年生が学習の中で一生懸命取り組んで作った物を、作品への思いを込めて文章にすることができましたｌ

たくさんの学習が積み重なって、このすてきな説明文になったんですね

３・４年生の学習の様子を紹介します。

３年生は社会の学習です。 

桧原歴史資料館に行った際に見てきた昔の道具についてまとめています。

写真をえらんで、何に使っていた道具か説明を書きます。

新聞や、資料のまとめはお手の物！な３年生です。

こちらは４年生の理科の学習です。 

４年生のまとめのテストです。

テストとは、思えない和やかな雰囲気です。

今はまだ、アイドリングトーク中でした

（昔、教頭先生の部屋でカマキリが孵化した話をしているところです。）

 テストが始まれば、真剣そのもの。

集中して、１年間の学習を思い出しています。

月曜日の朝は読書タイムからスタートです。

昨年の３学期に始まった月曜日の図書室での読書タイム。

約１年が経過しました。

すっかり、慣れて、毎週、集中して本を読んでいます。

｢三国志おもしろいですよ｣、などと、本をオススメしてくれる人もいます。

（現在スタッフは、６年生のＫさんが勧めてくれた本を読んでいます。約１年で、半分読みました。果たして、今年度中に読み終わるのでしょうか！？）

2年生の算数では、ほぼ学習内容が終わったようで、今日はお楽しみの学習を行っていました。

箱の形について学習した2年生は、実際に自分たちで箱を作りたかったようです。

先生から課題が出されます。

課題の箱を上手に作ることができるのでしょうか？

先生に方眼紙を用意してもらって楽しそうに工作を始めます。

まだ展開図の学習はしていないのですが、みんなで考えながら先生の出した問題の箱を作り出す事ができました。

授業が終わると、自分たちでつくった箱が並んでいました。

 みんな大正解だったようです！！

かわいい立方体や直方体（箱）が並んでいました。

1年生の算数はまとめに入りました。

1年間学習してきたまとめの問題を解いています。

足し算や引き算だけでなく、数直線や文章問題、図形の問題など色々な問題に取り組みます。

 そして、いよいよ教科書の最後のページです！！！

なんとそこには、７２問の計算問題が待ち構えていました！

途中ちょっと疲れも見せていた子もいましたが、みんな頑張って最後のページの問題に取り組むことができました。

能登半島地震で被災された方々に役立てていただきたいと、児童会が中心になって義援金の募金活動を行いました。

そこで集まった義援金を、北塩原村に委託して贈っていただくことにしました。

6年生の２人が村役場を訪れて、

「被災された方々に役立ててください」と遠藤和夫村長に手渡しました。

少しでもお役に立てればと思います。

３年生の理科では、磁石や電気について学習しています。

教室をのぞくと、何やら楽しそうにみんなでまとめの工作していました。

協力しながら作っていたのは・・・・・！

お魚釣りゲームのようです。

このお魚釣りゲームは、磁石の力で魚を釣り上げるだけではありません。

 なんと上手に釣り上げると、豆電球が点灯しました。

早速完成させたMくんが釣り上げた様子を見せてくれました。

こちらのチームは何やら難しい顔をしています。

回路ができたはずなのに何故か豆電球が点灯しません・・・・・。

原因をじっくり探していくと・・・・・

コードをむかずにつないでいた所を発見しました！！

 早速コードをむいて、つなぐと見事に点灯することができました！

完成までもう一息です！！

今日も楽しそうに理科を学習していた３年生でした。

５・６年生の図工の学習です。 

５年生は版画、６年生は立体工作をしています。

６年生は毎年この時期に【未来のわたし】という題材で

将来の姿の立体像を造ります。

今は骨組みに粘土をつけている段階です。 

こねて、伸ばして、パーツを作ります。

どんな未来の姿が完成するか楽しみです。

５年生は【彫り進めて刷り進めて】という題材で

版画の下絵を考えていました。

彫り進み版画は、２～３色を重ねて刷るので、とてもきれいな作品になります。

５年生２人の個性が光る作品を楽しみにしています。

２年生の算数の学習です。

３学期のドリルを進めています。 

（お茶の間でみんなで勉強しているみたいです）

 「６×８は？｣と先生から、突然かけ算を聞かれます。

｢４８です。｣しっかり答えるHさん。かけ算はしっかり覚えています

次のページに進んだYさん。

｢わぁ～書くの大変だ！｣

二桁の足し算、問題がたくさんあってびっくりです。

（丁寧な字でワークに写して解いていました）

みんな集中して取り組んでいます。

国語の漢字も、算数の計算もまとめに入った２年生。

しっかり身につけて、次の学年に向かいましょう