日誌

　５年生の算数の学習で、「１ｃｍ³の立方体を使って１Ｌをつくってみよう」という学習をしていました。

ひとつぶひとつぶがとても小さくて、積み上げるのにとても苦労をしています。

　どうやって１Ｌにするのかを聞くと「１Ｌは１０ｃｍ✕１０ｃｍ✕１０ｃｍの立方体で作れるんですよ」とのこと。

縦横１０ｃｍで高さ１０ｃｍの立方体を作って、１Ｌにするようです。

　「先生、表面張力になっちゃいます。」

どうやら、箱の高さが１０ｃｍないことを言葉にすると表面張力になるようです。

　何度かくずれてしまうアクシデントに見舞われながら、なんとか間もなく完成に･･･

　やっとできあがりそうと思ったのもつかの間

「先生！１Ｌができません！」

なんと！立方体を全て使って･･････できあがったのは９９１ｃｍ³の複雑な図形でした。

　全国の５年生のみなさん、１Ｌは９９１ｃｍ³ではありません。お気をつけて。

5年生に待望の新入生がやって来ました。

といっても、人ではなく『メダカ』です！！

メダカを上手に育てている事務の先生から、たくさんのメダカを寄付していただき、5年生の理科で観察します。

角度を変えると、光の屈折で綺麗な虹がかかりました。

（光の屈折は中学生で学習するはずです。）

そして・・・・

水草をよく見ると、既に卵が付いていました。

メダカの誕生を見られる日はいつになるのでしょうか？

事務の先生のおかげで、しっかりと理科の学習ができそうですね。

６年生の国語の「聞いて考えを深めよう」の学習で、インタビューをしました。

これは、学校で働く大人の方々に「学校のよさ」をインタビューし、それをまとめて学級の中で伝え合う学習です。

　事前に、誰にインタビューをし、何を聞くのか内容を明確にしました。

そこで、インタビューする相手の都合を確認し、都合が合ったら早速インタビューをします。

インタビューの相手は、用務員の先生と保健室の先生。

　一番楽しい仕事は何か？大変な仕事は何か？困ったことはあるか？など、学校のよいところをまとめるための聞き取りに集中して取り組みます。

　インタビューの後は、教室で自分の考えを入れたり、今回のインタビューにより自分の考えが変わったりしたことなどを加えて、発表内容をまとめます。

そして発表。お互いに意見や感想を交流します。

　そうしているうちに、「インタビューした内容を全校に伝えたい！」２人は、昼の放送の時間に全校に伝えることを決意。放送原稿をつくります。

無事、昼の時間に全校に向けて放送することができました。

　「一生懸命、草刈りをしてくださってるので、みんなで元気に外遊びをしましょう。また、保健室から校庭が見渡せないので、気をつけてけがをしないように遊びましょう」とのこと。

みなさん、けがのないように元気に遊んでくださいね。

今日で4月も終わりです。

最近はすっかり給食当番や係の仕事（お昼の放送など）に馴れ、気持ちに余裕を持って給食を食べています 。

4月26日の給食は

ごはん　さわらのさいきょう焼き　茎わかめのきんぴら　にらたま汁　牛乳　でした。

栄養士が給食の放送資料（一口メモ）や給食時の食育指導に、「あじをあじわって食べましょう」や「ごはんのつぶをつぶさないようによそいましょう」など、春とは思えないほどの寒いギャグを交えるからか、この日は児童から「さわらにさわらないように運びます！」や「さいきょう焼きはさいきょうです！！」との声が聞こえてきました。（座布団１枚）

ちなみに、さわらのさいきょう焼きは、『おかわり争奪くじ引き大会』が開催されるほど人気でした。やはり、さいきょう焼きはさいきょうだったようです

３・４年生の体育の授業で50メートル走の記録を計りました。

準備運動も水分補給もバッチリです

気持ちのいい天気の中、元気よく走ることができました。

青空の下、桜がきれいに咲いている校庭での体育でした。

明日からの3連休もいい天気だといいですね