日誌

１・２年生の図工のようすです。

ねんどで自分の好きなかたちを作りました。

すてきな作品をすてきな笑顔で見せてくれました。

ねんどあそび、たのしかったね！

「先生！Ｃちゃんのジャガイモから芽が出ました！」

朝からニコニコの６年生です。

ん？　んん？　なんだかちょっと小さくないか？

たしかジャガイモの芽ってこんな感じでは？

キラキラの瞳で見上げる二人に笑顔で応え、無言で写真に収めました。

６年生は現在、教室でジャガイモを育てています。

　まるで、カ〇ビーのポテトチップスのようなこの風体に、ジャガイモの生育に必要な栄養素が入った土が入っています。そこに、付属のたねいもを植え、芽が出てくるのを待ちます。

　もう少し暖かくなったら、しっかりとした「本物の芽」が出てくるはず。

本物の芽が出たときの、６年生のおどろく姿が楽しみです。

４月２３日（火）

ランチルームに行ってみると、美味しそうに給食を食べる笑顔がありました。

今日のメニューは「コッペパン」「黒ごまクリーム」「アジのトマトチーズ焼き」「ビーンズサラダ」「いももちスープ」「牛乳」です。

美味しそうに食べる子どもたちを見ていると、こちらも笑顔になってしまいますね。

2年生の国語の時間では、図書館や図書室の使い方について学びます。

今日は2年生みんなで、学校の図書室へ行って、図書室で工夫されていることを探しました。

I先生は2年生が昨日見たという『メジロ』という鳥について調べたいようです。

はたして目的の本にたどり着くことができるのでしょうか？

始めの本棚は、絵本が並べられていて、著者名で整理されているようでした。

しかし目的の本は見つからなかったようです。

次に訪れた本棚には、何やら上に数字と文字が書いてあるパネルがあります。

このパネルを見ることで、自分が探しているテーマの本が見つけ易いことに気づくことができました。

 そしてついに、動物と書かれているパネルを見つけることが出来ました。

そして、I先生は目的の『メジロ』の本を見つけることができました！！

その他に、どんな本を見たら良いか分からない時には『新刊コーナー』や『お薦めの本コーナー』などがあり、その中から選ぶことも出来ることも知ることができました。

図書室の中には、本を見つけ易いようにたくさんの工夫がされていることに気づいた2年生でした。

４月２２日（月）

うららかな春の午後。桜の木の下で、６年生は卒業アルバム用の写真撮影をしていました。

素敵な笑顔です。

これから１年間、勉強や運動などに、自分から、一生懸命に取り組んで、もっともっとたくさんの笑顔を見せてくださいね。

校庭のオオヤマザクラも開花が進み4割くらいの花が咲きました。

 2校時目の休み時間に校庭で遊んでいた2年生から、「先生！！メジロがいたよ！」と声をかけられました。

昨年、さくらの花が咲いたときに、蜜をなめに来ていたメジロを一緒に観察したことを覚えていたようです。

さっそく校庭に出ると・・・・・

メジロがさくらの蜜を吸っているところを見ることができました！！

（ちなみに1枚目の画像にもメジロが隠れています）

 また、シロヤナギの木にとまっていたメジロも見つけたので、こちらもパシャリ！！

（全身を見ることができました）

メジロの特徴は、なんと言っても目の周りが白いことです。

また、蜜を好むメジロは、くちばしが細く、舌の先端も筆のようにいくつも分かれているそうです。

https://www5.city.kyoto.jp/zoo/enjoy/blog/rescue-blog/20170209-23474.html

ふさふさの舌を一度は見てみたいですね。

５年学習室の床にしかれたブルーシートの上で、５・６年生の子どもたちが絵を描いていました。

１辺が１０ｃｍほどの画用紙に、いろいろな絵の具を使って綺麗にそめています。

はじめに水を一面に塗ってから絵の具を少しずつたらしてみたり、水をたくさん混ぜた絵の具を紙の上から流してみたり、いろいろな技法を使って色を塗っていきます。

ときどき筆を爪ではじいて水滴を飛ばしてみたり、たくさんの色を重ねてみたり。

なんと、「心のもよう」を描いているのだとのこと。

素敵な心のもようがたくさんできあがりました。

４月１９日（金）

今年度初めての授業参観です。ドキドキの中にも、学ぶ楽しさを感じながら学習する子どもたちの姿。

そして、同じように、ドキドキしながらも、子どもたちと授業をつくる楽しさを味わっている先生の姿。

「笑顔」「一生懸命」「自分から・・」

子どもたちの輝く笑顔があふれる学校を目指して、これからも努力して参ります。

　今日１８日は、全国学力・学習状況調査でした。

全国の６年生が、一斉に国語と算数のテストに取り組みました。

ものすごい集中力で問題に取り組みます。

　２人とも「全ての問題で最後まで解答を書こうと努力した」そうです。

3年生の理科は、校庭で春の生き物探しです。

校庭に出ると、子どもたちは、思い思いの場所で春を探していました。

つくしやふきのとうなど春を感じる物を見つけたら、スケッチを行います。

また、スケッチだけでなく、大きさを測ったり、気づいた事をメモしたりも一緒に行います。

子どもたちは、春の生き物に対してどんな気づきがあったのでしょうか？

そして、ついに校庭にある『オオヤマザクラ』のピンクの花が咲き始めました！（うまくピントが合わずすみません）

裏磐梯にも、遅い春がやって来ているようです。