日誌

２年生は、教科書の１枚の絵を参考に、自分で考えたお話をつくる学習です。

どんなお話ができるのでしょうか？

2年生はすっかり作者になった気分です。

初めに、登場人物の名前やお話の内容を考え、自分でお話を作ると説明があると、１年生で本を作った事を思い出し、みんな喜んでいました。

どんなお話にするかを考えながら下書きを書いた後、『初め・中・終わり』の３場面に分けて文章を書いたり、かわいい挿絵を描いて色塗りをしたりしました。みんな一生懸命に取り組みます。

今日は、いよいよ出来上がった自分たちのお話をみんなに発表です。

発表を聞いた後、それぞれのお話を読み合い感想を伝えました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

・はしゃいで川に落ちた所

・熊の子供が迷子になってアンパンマンのおもちゃで遊んでた所

・山でブランコを作って遊んだ所

といったところが面白かった等々感想がたくさん出されました。

下書きを書く所から色々と考えてお話を作り、皆の前で発表、その発表を聞いて良かった所や面白かった所を伝える等頑張っており、先生からもとても良かったと褒められました。　　

3年生は、11月に消防署の見学に行ってきました。

https://kitashiobara.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/70/7b5642473623be0022857fb108ecf4b8?frame_id=69

その成果が廊下に貼られていたので紹介します。

消防車や救急車のことや火事の現場が分かる機械のこと、消防士さんが普段から体を鍛えていることなど、見学して分かったことが新聞にまとめられていました。

また、実際に色々な道具を持って、とっても重かったといった感想も書かれていました。

しっかりと体験したことがまとめられたようですね。

今日のお昼休みは６年生と一緒に歯みがき教室をしました。 

まずは、歯肉炎について知ります。

歯肉炎になっていると、

歯ぐきが赤く腫れ、歯みがきで血が出る事があります。

鏡をじっくり見て、自分の歯肉の状態を確認です。

歯肉炎の原因となる歯垢がしっかり落とせているか

歯垢染色をして、確認します。

さすが、６年生。

ほとんどきれいにみがくことができています！！

特に、上の歯の裏側やかみ合わせはとてもきれいです。

前歯の歯と歯の間や、歯と歯ぐきの間に、少しみがき残しがあったので、

しっかり歯ブラシを当てて歯みがきをします。

最後にこれからの歯みがきでがんばることを決めました。

｢前歯の表をきれいにみがけるように注意してみがきたい｣

｢歯と歯の間をちょこちょこみがきでみがきたいです｣

｢上の歯を歯ブラシを縦にしてみがくことを意識してみがきたい｣

それぞれの、歯みがきの癖に合わせた目標を立てることができました。

歯肉炎やむし歯は、歯垢をきれいにすることで予防することができます。

毎日の丁寧な歯みがきで自分の歯と口の健康を守りましょう

お昼休みに図書室をのぞくと、大繁盛です。

ちょうど低学年が本を借りにやって来ていました。

っとそこへ・・・・・

「歯みがき指導の人」同級生のMさんが歯みがき指導の対象の人を呼びにきました！！

「あっ　私だ・・・！」

なんと図書委員会の仕事をしていたもうひとりのMさんが対象者でした

あわてて歯みがき指導に向かいます。

一人残されたこちらもMさん

しかし、きちんと最後まで図書委員会の仕事をやりきっていました。

６年生の算数の学習・・・の前の休み時間です。

いつも中学校から来てくれる教頭先生。今日は少し早く教室に入りました。 

｢先生、肩もんであげますよ｣

と、６年生が先生に近づきます。

すると、６年生が力一杯、肩を押し始めました！！

｢いでででで！！！（痛）｣

となるのを、みんなが期待していましたが・・・

教頭先生にとっては、ちょうどいいマッサージになったようです。

肩の凝りもほぐれて、

ご機嫌で算数の授業を行うことができたようです