日誌

　子ども達が、理科の学習を進めるために種を蒔いた植物たちが育ってきました。

　３年生は、ホウセンカ、ひまわり、ピーマン、オクラの種を蒔き、実ができるまでの成長の様子を観察することで植物の共通点や相違点を学習していきます。ホウセンカは、６年生が植物のからだを学習する際にも使用します。 

　４年生は、ヘチマの種を蒔きました。種から実が枯れるまでを観察し、季節による植物の成長の違いを学習していきます。４月下旬に蒔き１ヶ月かけて本葉がでてきました。植え替えまであと少しかかります。ヘチマは、５年生の「花から実へ」の単元でも使用します。

　植物の発芽の条件を学習し終えた５年生は、これから植物が大きく丈夫に育つための条件は何かを学んでいきます。その比較実験のために、インゲン豆やホウセンカを使っていく予定です。これらの植物は、来週いよいよ出番を迎えます。また、夏休み後の「花から実へ」の学習では、ヘチマやキュウリを実験に使用するよていです。他に、花のつくりがヘチマやキュウリと異なるアサガオも観察予定です。こちらは、間もなく植え替えです。

　６年生は、「植物のからだ」の単元でジャガイモとホウセンカを使います。どちらも４月下旬に種を蒔きましたが、順調に成長しています。光合成の学習や植物の道管の学習をします。

　このほか、１，２年生は、生活科でアサガオやミニトマト、サツマイモやスイカの種を蒔いたり苗を育てたりしています。後ほど紹介します。　

　こうしてみると、様々な植物を使って学んでいるのだなと感じます。

　３年生が育てているモンシロチョウがサナギになって１週間が経とうとしています。モンシロチョウのサナギが羽化するまでの期間は、気温にもよりますが、春から夏の時期には１週間から１０日だそうです。果たして今週、羽化する様子を見ることができるでしょうか。

　写真は、ちょうど１週間前、蛹になる時の様子です。

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　　幼虫からサナギへ脱皮をしています。そしてサナギに・・・・変身！　サナギの色は、周りの色によって変わるそうです。赤い紙の上では赤っぽくなるとか・・・　実験したわけでないのではっきりとは言えません。

　幼虫に食べつくされたキャベツです。食欲旺盛です。

５月２８日（金）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

・ごはん・牛乳・小松菜のみそ汁・焼き魚（鮭）・アスパラサラダ・どらやき　でした！！

今日の一口メモは、「アスパラガス」についてです。今日のサラダに入っているアスパラガスは、北塩原村産のものを使用しています。今年は、気温の変化も大きく、収穫量が少ないそうですが、裏磐梯のみんなの給食のためにと、農家さんがとびっきり大きいアスパラガスを持ってきてくれたそうです。感謝の気持ちを大切においしくいただきましょう。

今日は献立にはありませんでしたが、どらやきの提供があったため、デザート付きの給食となりました！！

今日は１・２年生の給食の様子を紹介します！！

今日はアスパラに、どらやきに、おいしいメニューが盛りだくさんでした！！

おなかいっぱい！！ごちそうさまでした

　５月２８日（金）、今朝の運動タイムは、体育館の換気をしっかり行いながら、ラジオ体操と短距離走のスタートの練習をしました。

５月２７日（木）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

・山塩ラーメン・牛乳・イカフリッター・ブロッコリーサラダ・ビーンズカル　でした！！

今日の一口メモは、「山塩」についてです。今日は今年度初めての山塩ラーメンです！！山塩は大塩裏磐梯温泉の源泉から作られます。山塩づくりは江戸時代に盛んにおこなわれていましたが、いったんは途絶えました。しかし2005年に村おこしの一環として復活し2007年より本格的な再開となり、今日にいたっています。北塩原村特産の山塩を使ったラーメンです。それではおいしくいただきましょう。

今日は５・６年生の給食の様子を紹介します！！

今年度初の山塩ラーメン。みんなとても楽しみにしていたようです！！

深みのある塩味がおいしい！！ごちそうさまでした！！

　４年生は、「天気と気温」の単元で、「天気によって１日の気温の変わり方に違いはあるか」をめあてとして、学習を進めています。今日は、天気が曇りから雨に変わるという予報でしたので、分担して朝８時から１時間毎に天気と気温を調べることにしました。子ども達は、分担に従って責任をもって観察記録を行いました。素晴らしいです。今度は、ちがう天気の時に観察を行い、集めたデータをグラフにし比較検討することでめあてが解決できるものと思います。また、がんばりましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５月２７日、６年生は、全国学力・学習状況調査を行いました。これは、文部科学省が全国の小学校６年生と中学校３年生を対象に、学力や学習の状況を把握するため行っているもので、去年春の一斉休校による学習の遅れに対応するということで今年は、例年より１か月ほど遅い実施となりました。

　１校時目は国語、２校時目は算数、３校時目は学習に関する質問紙を実施しました。写真は、３校時目終了間際の質問紙に取り組んでいる様子です。もうすでに書き上げた子もいるようです。集中が途切れないよう廊下から撮影しました。

５月２６日（水）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

・ごはん・牛乳・きぬさやのみそ汁・鰆のこうじやき・野菜炒め　でした。

今日の一口メモは、「きぬさや」についてです。今日のみそ汁に入っている、緑の豆がきぬさやです。きぬさやは4～６月に旬を迎える野菜で、日本では、江戸時代から食べられていたそうです。さやの中の豆が大きくなると、グリンピースになります。旬のきぬさやは、栄養素も豊富です。それではおいしくいただきましょう。

今日は３・４年生の給食の様子を紹介します！！

今日もテキパキ準備をして、あっという間にいただきますができました！！

旬のきぬさやもおいしくいただきました！！

　５年生は、輪中に住む人々の暮らしの工夫について学習しました。教科書や資料集、デジタル教科書を使って、生活の工夫について調べたことをプレゼンテーションにまとめ発表し合いました。

　学習の最後に、子ども達に感想を書いてもらいました。アップします。

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「低い土地のくらし」の学習を終えて

　〇　低い土地のくらしで海津市の写真や説明を見たときは驚きました。なぜなら、川にはさまれて、川よりも高さが低いのにどうやって生活しているの？と思いました。でも、学習をしていくうちに、低い土地で生活するための工夫がたくさんされていて、そのおかげで心配なく生活できるんだと思えるようになりました。（M.Yさん）

　〇　ぼくは、輪中の暮らしについて、とても住みにくそうな土地なのに治水工事をして住みやすく変えるなんてすごいなと思いました。他にも豊かな水を生かした施設などにも行ってみたいなと思いました。（K.Hさん）

　３年生は、理科の時間にモンシロチョウのさなぎとカイコの繭を観察記録しました。モンシロチョウのさなぎについては、漠然と観察するのではなく、動画を見て、さなぎにはすでに羽や目や触角になる部分がみえていることを確認してから観察記録をしました。カイコの繭は、まだ出来たばかりなので外観や触った感触のみ観察記録をしました。もう少ししてから、繭を割って中のさなぎのようすを観察したいと思います。子ども達は、「ここが羽になる部分か。」「カイコの繭は、あたたかいね。」など、今日も大変よく学習していました。