日誌

５月１２日（水）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

・ごはん・牛乳・まいたけのみそ汁・煮込みハンバーグ・ボイル野菜　でした！！

 今日の一口メモは、「好き嫌い」についてです。皆さんは苦手な食べ物はありますか？給食では、みんなの健康を考えていろいろな働きのある食材を使っています。野菜は体やおなかの調子を整える働きがあります。肉や魚は、骨や血のもとになります。どの食材もみんなの健康な成長に欠かせない食べ物です。苦手な食べ物も一口は食べるように頑張ってみましょう。好きな食べ物と一緒に食べることで、おいしく食べられることもあります。それではいただきましょう。

今日は、１・2年生の給食の様子を紹介します！！

今日は、煮込みハンバーグでした。煮込みハンバーグは幼稚園交流給食のメニューだったので、1年生も２回目です！おいしくいただきました。

　5月10日から5月16日までの一週間は、野鳥保護思想普及のために設けられた愛鳥週間です。下の写真は、福島県の鳥「キビタキ」です。支援員の五十嵐先生が五色沼で撮影されたものです。胸が黄色いほうが雄でもう一方が雌です。

　五十嵐先生には、いつも生き物についていろいろと教えていただいています。４年生は、春の生き物観察の中で

「ニュウナイスズメ」「イワツバメ」等教えていただきしっかり観察ノートに記録しました。

　ちなみに、北塩原村の鳥は、「シジュウカラ」だそうです。胸に黒いネクタイをしているような特徴のある鳥です。昨年度、保健室脇のピロティ―にいて、初めて見ることができました。

今日は、ノーメディアデーです。

メディアを使わないで、ご家族で工夫して過ごしてください。

　先月のノーメディアデーでは、保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。５・６年生は全員が自分の目標を達成することができました。５・６年生の感想の一部を紹介します。

　やるべきことに優先して取り組んだり、ノーメディアデーの過ごし方を意識したりしていて、さすが５・６年生だと思いました。これからも、ノーメディア（メディアコントロール）頑張ってほしいです。

○　かめコース達成の６年KTさん

宿題がいっぱいあったので、ゲームの時間が少なくなりました。 

○　オリジナルコース（教科書の詩や物語を読む）達成の６年KAさん

教科書を読むことが国語の授業に役立つといいと思います。ノーメディアの機会をうまく利用していきたいです。

○　うさぎコース達成の５年MYさん

音楽を聞いたり、絵を描いたりお手伝いをしたりして、ノーメディアデーを暇なく過ごすことができました。

　５月１２日（水）、始業前に図書ボランティアの方による本年度第１回目の読み聞かせを行いました。読んでいただいた本は、「いちにちじごく」と「もぐらはすごい」の２冊です。↓　　

　低学年向きの本でしたが、子ども達は真剣な表情で聞き入っていました。

　今日読んでいただいた本は、図書室にあった本です。図書ボランティアの方からは、「図書室にはたくさんの本があります。題名や表紙絵など、面白そうだと思った本は是非、手に取って読んでみてください。」というお話がありました。本は、心と頭の栄養です。子ども達にはたくさん読んでほしいと思います。

５月１１日（火）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

・コッペパン・ブルーベリージャム・牛乳・ミネストローネ

・かぼちゃチーズコロッケ・野菜サラダ　でした！！

今月の給食のめあては、食事のマナーを身に付けようです。「給食だより」にも食事のマナーについて書いてありますので、参考にしてみてください。今日の一口メモは、「食器の持ち方」についてです。みなさんは食器を手に持って給食を食べていますか？食器は親指を食器のふちに添え、人差し指から小指の４本を食器の底を支えるように持ちます。今日の給食から意識してみてください。それではおいしくいただきましょう。

今日は５・６年生の給食の様子を紹介します。

今日は食器の持ち方を意識して給食を食べました！！

ミネストローネは、トマトたっぷりでした！！

　６年生は、集気びんやペットボトルの中でろうそくを燃やす実験を通して、①「ろうそくを燃やし続けるには空気が必要であること」②「空気の中の酸素は燃やす働きが強く、二酸化炭素や窒素は燃やす働きがないこと」③「ろうそくの火を燃やした後の空気は酸素の割合が減り、二酸化炭素の割合が多くなること。そして、燃やした後の空気の中に再び火を入れるとすぐ消えること」などを学びました。こうした学習を通して、ろうそくの火が燃え続けるためには、燃えた後の空気と新しい空気が入れかわる必要があると考え、今日の実験を行うことにしました。果たして、ろうそくの火が燃え続けている時は、本当に空気が入れかわっているのでしょうか。実験は、ペットボトルや集気びんの中でろうそくの火を燃やし続け、線香の煙によってその時の空気の流れを見るという計画で行いました。（線香の煙で空気の流れを見るということは、なかなか考え付かない方法だと思いますが、あらかじめ予習していた子から提案されました。今後、こうした経験が次の実験の方法を考える時に生かされることと思います。）

　実験の結果、線香の煙が集気びんやペットボトル内に吸い込まれていく様子や出ていく様子が観察できました。今日の実験は、予想を確かめる実験でしたが、子ども達が考えたようにろうそくの火が燃え続けるときは、空気が入れかわっていることが分かりました。　

　↑　観察した線香の煙の動きを、身振りを交えて発表するDさんとその発表に聞き入るHさん、Yさん。

　３年生は、今まで観察記録をしたり、写真に撮ったりした春の生き物を図鑑にまとめました。わからない植物の名前などは、インターネットを使って、花びらや葉の特徴などから調べました。こうした学習を通して、春の生き物は色や形、大きさなどがそれぞれちがうことがわかりました。

　５月１１日（火）、２校時目に「春の自然に親しむ会」の計画を立てました。縦割り班ごとに行く先や約束を決めたり

持ち物の確認をしたりしました。行く先は、「レンゲ沼」「中瀬沼」「松原キャンプ場」「五色沼」の中から班ごとに選びました。班ごとの話し合いが終わった後、担当の先生から「意欲は高まりましたか？」と聞かれると「１２０パーセント」と答えていました。春に親しむ会は、今月２１日に予定されています。今から楽しみです。

５月の給食だよりを発行しました！！

給食だより５月.pdf

今月は、食事のマナーについて記載しています。

マナーを守ることで、気持ちよくみんなで食事ができるだけでなく、感染症予防にもつながります。

おうちでの食事の際も参考にしてみてください。

５月１０日（月）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

かみかみ献立

・ごはん・ビーンズカレー・牛乳・かみかみサラダ・冷凍みかん　でした！！

今日の献立は、かみかみ献立です。毎月8日近くにかみかみ献立を提供します。毎月、歯の健康を意識してよく噛んで食べてほしいという願いが込められています。今日は、さきいかやきゅうり、まめなど、噛み応えのある食材を多く使って給食を作っています。よく噛んでおいしくいただきましょう。

今日は３・４年生の給食の様子を紹介します。

今日は冷凍みかんの冷たさにみんな苦戦したようでした。皮をむいたらおいしいフローズンみかんです。

ごちそうさまでした。

　下の写真は、授業前に、カイコを手にのせ、かわいがっている４年生です。カイコを手にするのは１年ぶりです。自分たちが飼育観察したカイコの子どもだと思うとなおさらかわいく思うのかもしれません。

　そして、３年生。今日の理科の時間は、カイコを観察しました。最初は、おっかなびっくりの様子でしたが、そのうち手にのせて観察し始めました。「あしは、後ろに８本、前の方には９本、体の長さは４ｃｍ」など細かいところまで観察することができました。記録もしっかりかけました。スケッチが上手だなあと感心しました。カイコは、一人２頭ずつ世話をしてもらうことにしました。

　５月７日（金）、15:00より本校を会場として、裏磐梯中学校の先生方と合同の研修会を行いました。研修の内容は、本年度より導入された「学びポケット」というアプリケーションソフトの操作方法についてです。現在、国を挙げて授業等におけるICT【「Information and Communication Technology」（インフォメーション・アンド・コミュニケーション・テクノロジー）】の積極的な活用が求められています。今までもデジタル教科書をはじめ、e-ライブラリーなどICTの積極的な活用を図ってきましたが、この研修で学んだことを生かして更に活用していきたいと思います。尚、この研修は、zoomを活用したリモートの研修でした。

　５月７日（金）、５校時目の５，６年生の体育の様子です。半袖で校庭を駆け回っていました。写真は、リレーの様子です。暖かくなって校庭での体育も気持ちよさそうです。

　５月７日（金）、５校時目の３，４年生図工「ひもひもワールド」の様子です。見慣れた教室内をいろいろなひもや糸を結んでオリジナルな空間にしました。子ども達は、創意工夫を凝らして楽しく活動していました。

５月７日（金）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

・たけのこごはん・牛乳・すまし汁・五目たまご焼き・ごまネーズあえ・かしわもち　でした。

 今日の一口メモは、「かしわもち」についてです。５月５日はこどもの日でした。日本ではこどもの日にかしわもちを食べる文化があります。かしわもちを包んでいる葉っぱは、かしわという木の葉っぱです。かしわの木は新芽がでないと古い葉っぱが落ちないことから神聖な木とされてきました。このことから、「あとつぎがたえない」「子孫はんえい」に結びつき、こどもの日の縁起のいい食べ物として親しまれてきました。それではおいしくただきまししょう。

今日は、１・２年生の給食の様子を紹介します！！

今日はこどもの日献立でした。おうちで食べた柏もちのお話をしてくれるお友達もいました。

よく噛んでおいしくいただきました。

　５月７日（金）、今日の理科の授業の様子です。

　３年生は、モンシロチョウの飼育方法を学んだ後、幼虫を観察記録しました。一人５匹ずつ飼育することにしました。蝶になるまで観察しながら責任を持って育ててほしいと思います。

　６年生は、ろうそくの火が燃える前の空気と燃えた後の空気では、二酸化炭素や酸素の割合がどのように変化するかを気体検知管を使って調べました。実験の結果から燃えた後の空気では酸素の割合は減り、二酸化炭素の割合が増えることがわかりました。

　５年生は、１２日間ためてきた気象情報（天気図や気象衛星の雲写真など）をパソコンで表にまとめました。次の時間に、このまとめた資料を使って天気の変化の決まりを見つけ出します。

　　オオヤマザクラの季節は終わりましたが、暖かさが増してきて、いろいろな生き物を目にするようになりました。校庭には、こぶしやレンギョウ、花桃の花が見られます。

　チューリップは今が盛りです。

　野鳥の専門家の支援員さんからは、ツバメやイワツバメの写真をいただきました。ツバメとイワツバメの見分けるポイントは首もとだそうです。巣作り繁殖の時期を迎えて忙しそうです。

　昨日の昼休みに虫取りに出かけた２年生のKさんは、ツマキチョウという春だけに見られる蝶をとってきて見せてくれました。模様が珍しかったので写真を撮らせてもらいました。撮影後は、すぐに放しにいきました。さすが良い心がけです。

５月６日（木）今日の給食です！！

今日の給食のメニューは・・・

・みそラーメン・牛乳・しそぎょうざ・ちりめんじゃこあえ　でした！！

今日の一口メモは、「お肉」についてです。今日の給食のしそぎょうざとラーメンのスープに豚肉が入っています。お肉は、筋肉のもとになるたんぱく質や、血液のもとになる鉄が多く含まれています。そしてお肉に含まれている鉄分は体に吸収されやすいことも特徴です。成長期の皆さんにはとても大切な栄養素がたくさんふくまれています。それではおいしくいただきましょう。

給食中は、みんなで静かにいただきます。しそぎょうざはラーメンメニューの定番主菜です！

しそもおいしく食べられます。

　インゲン豆の種は、袋に入ったままでは発芽しません。では、発芽にはどんな条件が必要なのでしょうか。子ども達からは、水、肥料、暖かさ、空気などの条件が必要なのではないかという予想が出ました。そこで、それらの条件が本当に必要か、条件統一の考え方に基づき実験方法を考え種をまきました。てきぱきと考えを述べ、積極的にそして協力し合いながら活動する姿はとても立派です。結果が出るまでにはしばらくかかりますが、設定した条件が崩れないよう水やりなど面倒をみてみてほしいと思います。

　３年生が４月３０日に観察したモンシロチョウの卵からが幼虫が孵りました。幼虫が孵っていることに気づいたのは５月４日の朝でした。残念ながら、幼虫が卵から出てくる様子や、その後、殻を食べる様子などは見ることはできませんでしたが、まだまだ卵はたくさんあるので、子ども達が実際に観察することもできるかもしれません。孵った幼虫の色は黄色、大きさは１ｍｍほどです。子ども達には明日からの理科の時間に観察記録をしてもらいたいと思います。

４月３０日（金）、３年生のモンシロチョウの卵の観察の様子（再掲）

５月４日（火）卵から孵った幼虫の様子

　モンシロチョウと併せて観察予定のカイコ（昨年の３年生が観察飼育していたカイコの２代目です。）も、大きいもので体長が４ｃｍ～４．５ｃｍほどになりました。昨年の３年生もちょうどこのころ、４令からの観察でしたのでこちらも観察記録を始めたいと思います。ただ、虫が苦手という子もいますので、無理なく進めていきたいと思います。実は、指導する私もあまり得意な方でなかったのですが、子ども達と一緒に観察している内に、全く抵抗がなくなりました。同じ命を持つものとして大切に飼育していきたいと思います。子ども達にも、生き物を大切にする心を更に強くもってもらいたいと願っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（５月５日　現在のカイコの様子です。）

　３年生は、こうした昆虫の観察を通して、「完全変態」と「不完全変態」という昆虫の成長の違いを実際に学んでいきます。ただ、今の所、不完全変態である「トンボ」や「バッタ」などの昆虫が手に入っていません。ヤゴやバッタの幼虫、カマキリの卵や幼虫などの情報がありましたら学校の方に教えていただきたいと思います。