2021年9月の記事一覧

違いを受け入れる　＜気楽に読んでください＞

　学校で「好きな食べ物（メニュー）は何ですか？」と聞かれる機会があります。年齢相応では無い答えかなぁ・・と思いつつ「カレーライスです。」と答えます。そんなカレーライスにまつわる話です。
　今から５０年近く前、自分が子どもだった頃、千葉県の親戚Ｔ君親子が我が家に来たときの事です。その日の夕飯は、Ｔ君のお母さんがカレーライスを作ってくれることになりました。カレーライスが大好きな私は大歓迎でした。夕方近くからＴ君のお母さんはカレーライスを作り始め、いつもの匂いが台所に香り始めました。香りにつられたＴ君とＴ君の妹と私の３人の子どもが、台所周辺をウロウロとし始めました。数分後「さぁ、できたから味見をしてくれる？」と、Ｔ君のお母さんは小皿にカレーを入れ、私に差し出しました。いつもの味、いつもの香りに「うん、おいしいです！」と答えると、Ｔ君のお母さんは「じゃぁ、これでできたね！」と、夕飯作りの完了を宣言しました。その直後、とても信じられないことが起きました。Ｔ君のお母さんが、できあがったカレーの中にドボドボとトマトケチャップを入れてしまったのです。あまりの衝撃に、金縛りにでもあったかのように固まってしまうと同時に、せっかくのカレーライスが台無しになってしまったと感じた私は、テンションがどん底まで落ちてしまいました。
　夕食の時間、Ｔ君とＴ君の妹は「お母さん、カレーライスとっても美味しいよ！」とお替わりをしていました。私はトマトケチャップの酸味がきいたカレーライスがなじめず、１杯を食べるので精一杯でした。あんな少量のカレーライスで満腹（いや飽和？）したのは初めてでした。
　それから何年か経った夏休みに、家族旅行で岩手に行きました。父親の運転で目的地に向かう途中、ドライブインで昼食をとることになりました。自分が何を注文したか、まるで記憶に残ってはいませんが、左前方のテーブルに座っていたトラックの運転手さんと思われるおじさんの行動に、目が釘付けになってしまいました。注文したカレーライスがおじさんの手元に届くと、おじさんは左手にソースを持って、カレーライスに回しかけ始めたのです。そして、ソースを２周もかけたカレーライスを、おじさんは凄い勢いで食べ始め、あっという間に食べ終わってしまったのです。そのソースがかかったカレーライスと、何年か前にＴ君のお母さんが作ったトマトケチャップが混ざったカレーライスと普段自分が食べていたカレーライスが頭の中でぐるぐると回り始め、『自分はとても大きな勘違いをしていたのかもしれない！』と思いました。
　カレーライスって、いろんな食べ方があるのか！？我が家のカレーライスが普通だと思っていたけど、ひょっとすると家庭によって全部違うのかもしれない。それは、カレーライスだけではなく、すべてに言えることなのかもしれない。自分の家が普通、自分が普通とみんな違うのにみんな普通って思っているのかもしれない。
　この経験は、その後の私に多大な影響を及ぼしました。自分の極めて狭い考え・経験が普通であると考えるのは早計である。わずか数人の考えが一致しただけでそれが正しいと考えるのはとても危険である。普通とか、常識とか、共通する部分を探して安心するのではなく、違いを楽しみ許容範囲を広げる方がはるかに豊かに楽に生きられるに違いない。
　これからの子ども達は、私達大人が想定しているよりはるかに多種多様な人と付き合っていかなくてはなりません。言語の違い、文化の違い、生活習慣の違い、宗教の違いに驚いてはいられません。競争相手はクラスメイトだけではなく、アメリカの、中国の、ロシアの（以下省略）同世代の子ども達です。違うのは当然です。その違いを相違点として受け止めるのではなく、価値観を広げる事ができる肥やしとして受け止め、話し合いながら協力し合い、将来の地球を担う若者として、大きく育ってほしいと常々思っております。

９月３０日（木）今日の給食です。

今日の献立は、

・しょうゆラーメン　・牛乳　・さつまいもサラダ　・早稲沢のトウモロコシ　　です。

今日の一口メモ

さつまいもは沖縄でカライモ、鹿児島では琉球いも、関東ではさつまいもと呼ばれています。これは、さつまいもが伝わって地方の名前をもらったからです。江戸時代の大飢饉の時、青木昆陽から、『サツマイモの栽培法』を教わり、飢えをしのげたそうです。今日のトウモロコシは早稲沢のトウモロコシです。

　９月３０日（木）、就学時健診がありました。令和３年度も約半分が終了し、来年度への準備がはじまりました。

　４年生は、「月や星の見え方」という単元の学習と同時進行で「自然の中の水のすがた」という単元の学習も行っています。この単元では、水は、自然の中で目に見えない水蒸気になって空気中に出て行くこと（じょう発）、そして、空気中の水蒸気は冷やすことで元の水にもどることを学習してきました。今日は、その発展として「学校のどんな場所でも空気中に水蒸気はあるのか。」を調べてみました。各自、調べてみたい部屋を選び、そこに氷を入れたコップを置きました。しばらくして置いたコップの様子を見に行くと、コップの表面はくもり、触ると水滴が出てきました。目には見えないけど身の回りの空気には確実に水蒸気が含まれていることを実感できました。

調べてみたい教室に氷を入れたコップを置きました。

　しばらくして、コップを見に行ってみると・・・　コップの表面がくもって水滴がついている。どの部屋の空気の中にも水蒸気はあるんだ。

　１０月の給食献立表をアップします。１０月も給食がとても楽しみです。下のPDFをクリックしてください。

　１０月給食献立表.pdf

　５年生は、「流れる水のはたらき」という単元で、川は上流・中流・下流を比べると川の様子、そこにある石の様子などずいぶん違うことを学びました。子ども達は、その違いの原因は流れる水のはたらきによるものではないかと予想し、バットに土を盛って傾斜を作り、そこに水を流す実験を行いました。水を流す役割、水の流れる様子を観察し撮影する役割を互いに交換し合って実験を行いました。今日の観察や撮影した映像資料から流れる水にはどんな働きがあるのか、そして、それが上流・中流・下流の様子の違いに関係しているのか次の時間に話し合ってまとめていきたいと思います。

①　バットに土を盛って傾斜を作る。

②　さあ！水を流すよ。観察と撮影をよろしく！

③　おー！土が削られて流されているぞ！　下の方に土がたまってきた！

　ブログへのアップが大変遅くなりましたが、９月２４日（金）、１，２年生は、生活科で中瀬沼、レンゲ沼に秋を探しに行ってきました。少し雨に当たる時間もありましたが、生き物大好きな子ども達です。様々な植物や生き物に出会って大満足の時間を過ごしました。こん虫の大好きな子ども達ですから、見つけたこん虫の名前やその生態などはだいたい自分たちで解決できますが、わからない植物の名前などは、引率した先生にお聞きするなどして裏磐梯の自然への理解を更に深めることができました。

　９月２８日（火）には、授業参観と親子奉仕作業を行いました。お忙しい中での授業参観、そして親子奉仕作業へのご協力誠にありがとうございました。

授業参観（５校時目）

　授業参観の後は、親子で校舎内の窓ガラスを磨きました。力を合わせて磨いたので、ピカピカの窓ガラスに生まれ変わりました・・。

９月２９日（水）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・ひじき佃煮　・凍み豆腐みそ汁　

・さばのカレー焼き　・小松菜シメジ和え　　です。

～今日の一口メモ～

給食活動も大切な勉強の一つです。当番さんだけでなく、当番以外の人にもできることがあります。教室のゴミを拾ったり、空気の入れ換えをしたり、机の向きを考えて配置したり、手洗いを当番さん優先にしてあげたり、静かに席についていたりと協力し合うことで、気持ちよく給食の時間を過ごす工夫をしましょう。

以前保護者さまからいただいたカボチャがハロウィン仕様になっていました。もうすぐ１０月です。校庭の木々も少しずつ赤くなり、秋らしい校舎になってきています。

　１，２年生教室に行くと、秋を感じさせるコオロギのやさしい鳴き声が聞こえてきます。１、２年生は、生き物が大好き、特に、こん虫が大好きです。教室の中には、コオロギの他にも昼休みに採集したトノサマバッタ、ショウリョウバッタなど様々なこん虫が大事に飼育されています。今日も教室に行ってみると、担任の先生がこんな話をしてくださいました。「Mさんが、バッタが産卵しているのを見つけて教えてくれたんです。」　

　Mさんとは、本校でも１，２位を争うこん虫博士です。そのこん虫が飼育されている水槽を見てみると、すでに産卵を終えたのか、キリギリスがじっとしていました。そして、水槽には、「ヤブキリさんらん」と子どもの字で書かれたメモが貼ってありました。「えー。Mさん、キリギリスが産卵したの？」と聞いてみると、「先生、キリギリスじゃなくてヤブキリです。」と隣にいたAさんが・・。「まあ、そうです。キリギリスが産卵しました。」とＭさん。後で調べてみると、キリギリスとヤブキリは、同じ仲間ですが、体の模様などが違う別のこん虫だということが分かりました。こん虫に詳しくない私が相手だったので、大負けに負けて正解としてくれたのだと思います。担任の先生も子ども達に負けずに生き物大好きな先生なので、ヤブキリが産卵管を土にさして産卵しようとしている様子を動画に撮影していたのを見せてくださいました。動画は、容量が大きいので場面場面をパラパラ漫画風のアニメにしてみました。土が浅いので、気に入った場所がなかなか見つからないのか、何度も産卵管を土に差し込んでいました。うまく産卵できたかな。

9月28日（火）今日の給食です。

今日の献立は、

・食パン　・ココアクリーム　・牛乳　・かき玉スープ　

・ポテトのチーズ焼き　・海藻サラダ　です。

～今日の一口メモ～

海藻の成分には、血液をきれいにし、大腸ガンを防ぐ食物繊維のアルギン酸が多く含まれています。ミネラル・ビタミンが多く、特にヨードは体の代謝を活発にするので、成長期のみなさんにはならない栄養です。今日はその海藻をたっぷり使ったサラダにしました。

　９月２４日（金）に行った実験の続きです。蓋のあるコップに水を入れ、そこに土砂を入れてよく振って静かに置いておいたコップの中には地層らしきものができていました。また、海や湖に見立てた容器に、土砂を流し込んだものにも地層らしきものができていました。

T；「種類ごとに分けて入れたわけではないのに、どうして、地層みたいに重なっているのだろう。」

C；「粒の重い物、大きいものは速く沈むからだと思います。」　（みんな賛成）

T；「自然の中では、流れる水が海や湖などに土砂を流し込むことは大雨などのたびに何度もあると思います。もう一  度土砂を流し込んだらどうなるかな。」

C；「前に分かれて地層になった土砂が、もう一度舞い上がって、その後、粒の大きい物、重たい物から先に沈んで、１回目の地層のそれぞれの層が厚くなるのではないかと思います。」（みんな賛成、ん？とちょっと悩んでいる子が１名）

T；「では、どうなるか、試してみましょう。」

というわけで、先週土砂を流し込んだ水槽に再び土砂を流し込んでみました。

　さあ、結果はどうなったか、次の理科の時間までそっとしておきたいと思います。２回目の土砂を入れると、さらに本物の地層らしくなってきました。子ども達からは「地層ができた！」と声が上がっていました。

　次に、「火山のはたらきによって地層はどのようにできるのか」というめあてに取り組みました。まず、噴火の画像などを見せた後、噴火の様子をモデルで再現実験してみました。　今回の実験で使った材料は、コーラ、ラムネ菓子、入浴剤などです。これを使って、マグマや溶岩、火山灰などを再現しました。朝、実験の材料を目にした子ども達は、「先生、今日は、メントスコーラをやるんですか？」と声をかけてきました。Yutubeで子ども達は、見ているようで何をやるかが分かっていたようです。メントスも用意していましたが、やっぱりと思われるのもシャクなので今回は、５００ｍｌのコーラにラムネ菓子１７個や入浴剤のかたまりを数個を入れて実験しました。勿論、ただ噴出して面白かっただけでは学習にならないので、これは、マグマがどんどん上がっていくところ、これは、噴出したマグマの泡がはじけて火山灰になって飛び散っているところ、これは、噴出したマグマが溶岩となって山を流れているところ、この流れている溶岩が固まった岩石も溶岩と言って、それは皆さんがこの間、観察した岩石であることなど、こと細かく解説を入れながら行いました。とにかく子ども達にとっては楽しい実験だったのではないかと思います。こうした実験の結果をもとに次の時間では、地層のでき方についてまとめていきたいと思います。（今回の噴火のモデル実験を撮影してくれたのは、O．Yさんでした。上手に撮影できました。ありがとう。）

感謝しながら最大限の活用！
　裏磐梯小学校の児童数は２２名です。１年生３名、２年生１名、３年生２名、４年生７名、５年生２名、６年生７名の計２２名。これは、いわゆる完全複式学級の学校規模となります。完全複式学級とは、１・２年生で１学級、３・４年生で１学級、５・６年生で１学級と、異学年を１人の担任で指導しなさいというものです。この、異学年を１人の担任で指導するというのは、指導者にとっては極めて難しいことなのです。例え、合わせて２名の複式学級であっても、学年が異なるため別の内容をそれぞれに指導しなくてはならないのです。教室を前後（あるいは左右）に２つに分け、それぞれに黒板を設置し、担任が行ったり来たりしながら指導する・・それが複式学級の通常の指導なのです。
　であれば、裏磐梯小学校も同様なのか・・。実はそうではありません。村で講師の先生を３名も雇用してくださっているのです。この村雇用の３名の先生がいることで、複式学級がほぼ解消され、１学年に１人の先生という指導体制がとれるのです。これは普通では考えられない、大変手厚い北塩原村の教育支援です。市町村の規模の違いがあるので、単純に比較することはできませんが、以前お世話になっていたところでは、良くて学校に１名、財政上の問題でその１名でさえ吸い上げられてしまう（つまり０名になってしまう）ことが常でした。村雇用の講師の先生が３名もいることがいかに凄いことか分かっていただけたでしょうか。
　さらに、本校には村雇用の教育支援員さんが２名いらっしゃいます。市町村の規模の違いがあるので、これも単純に比較することはできないということを前置きいたしますが、以前勤務したところで、児童数が３００名以上の学校で支援員さんが３名配置だったことを考えると、２２名の児童数に対して２名いるということも、いかに手厚く凄いことかがおわかりいただけると思います。
　こうして改めて、北塩原村からの学校教育への支援について考えると、大変有難いなぁと感じると同時に、重い責任も感じるところです。未来を担う子ども達のために、学校は一丸となって教育活動に取り組む所存です。新型コロナウイルス感染症により、様々な場面で活動制限等はありますが、北塩原村の、裏磐梯の将来のため良い子ども達を育んで参ります。これからもよろしくお願いいたします。

９月２７日（月）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・納豆　・牛乳　

・ひじき入り五目きんぴら　・肉汁　・一口イチゴゼリー　　です。

～今日の一口メモ～

暑い夏の疲れから、バテ気味の人がいます。ビタミンＢ１を多く含む豚肉と、吸収をよくするネギを一緒に摂ることは、疲労回復にとてもよい食べ合わせです。今日の献立の肉汁には豚肉・ネギをいれました。納豆の発酵食品で免疫力アップです。

　子ども達、月の観察を頑張りました。９月１４日の上弦の月、１週間後の９月２１日の満月（今年は、中秋の名月でした。来年、再来年も満月と中秋の名月は同じ日になるそうです。）と２回観察を行いました。「先生！昨日の月は大きくて光っていてきれいでした。」など子ども達から聞くこともできて、本当によかったなと思います。子ども達の観察カードを見ると、日が経つと月の形や見える位置が変わってくること、また、時間によっても位置が東の方から南を通って西の方に移動することが読み取れます。何枚か紹介いたします。

　ご家庭の皆様には、お忙しい中、ご協力いただきありがとうございました。４年生につきましては、天候を見ながら星の動きの観察を予定しています。その際は、また、ご協力よろしくお願いいたします。

　下の写真は、２年前、自宅のベランダから撮影した月を時間の経過にそって重ねたものです。

　１０月の行事予定をアップしました。トップページからご覧ください。

３・４年生が、図工科で木材を使用した学習をしています。

この教材は、福島県森林環境交付金を活用し、購入しました。

児童たちには是非、木工体験をとおして、木のぬくもりや、福島県や地元裏磐梯の森の恵みについて感じてほしいものです。

今年度はこのほかに、「木版画」「しいたけ栽培」「木工クラフト体験」を予定しています。また、福島県産木材を使用した備品が納入される予定です。随時実施の様子をアップいたしますので、ご覧ください。

福島県森林環境交付金について

福島県の森林環境税を活用した取り組みの一つです。小中学校に対しては、森林環境に関する学習の材料費や体験活動の講師謝礼等の補助をしていただいております。県産材の活用促進のため、ベンチや本棚など、備品の納入にも役立っています。

９月２４日（金）今日の給食です。

今日の献立は、

・ポークカレー　・牛乳　・小松菜サラダ　・スクールジョア　　です。

今日１，２年生は中瀬沼に行ってきました。たくさん歩いたので、カレーをたべるのもあっという間でした。

元気をチャージして午後もがんばれそうですね。

～今日の一口メモ～

みなさんは『地産地消』という言葉をきいたことがありますか？文字通り地元で生産された物を地元で消費するという考え方です。県政のいろいろな分野で取り組まれています。給食でも村内でとれた野菜を使っています。農家の方が新鮮な野菜を直接届けてくれるのでとてもおいしくできます。今日は、ジャガイモ、キャベツ、キュウリが使われています。

　９月２４日（金）、６年生理科「大地のつくり」の学習の様子です。今日は、流れる水によって地層はどのように作られるかを調べるため、二つの実験を行いました。一つ目の実験は、容器に水を入れ、そこに砂や土などをまぜた物を入れてよく振るというものです。二つ目の実験は、海や湖に見立てた容器に水を入れ、そこに土や砂などを水で流し込むというものです。これは、大雨の時に川によって大量の土砂が海や湖に運ばれる様子を再現したものです。果たして、地層はできるのか、できるとしたらなぜできるのか、次時までそっとしておき、話し合って答えを出していきたいと思います。

　６年生の行った実験を、次の時間に理科室で学習する４年生が興味深げに見ていました。

９月２２日（水）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・牛乳　・きのこけんちん汁　・甘塩焼き鮭　・浅漬け　　です。

～今日の一口メモ～

楽しく食事をするには、ひとりひとりがそれぞれ守らなければならない決まりがあります。それがマナーです。お箸の持ち方や使い方、食器の持ち方、そして姿勢、食事中の話題にも注意しましょう。ひじをついて食べたり、口にものをいれたままお話をしたり食事中、たち歩くこともマナー違反です。マナーを守って楽しい給食にしましょう。

　９月２２日（水）、秋晴れの気持ちのよい空の下、全校で体力テストを行いました。全員が自己ベストを目指してそれぞれの種目に精一杯取り組みました。

　９月２１日（火）、北塩原村教育委員会より教育長様、会津教育事務所より指導主事の先生をお迎えし、また、他校の先生方も多数参観される中、５校時目に６年生の算数科の授業研究会を行いました。単元名は、「円の面積の求め方を考えよう」です。本時では、円の面積について、１㎠の方眼を数える方法で求め、自分の解決の仕方を説明することが目的です。子ども達は、スクールタクトを巧みに扱いながら、意見をのびのびと述べ、意欲的に学習に取り組んでいました。授業後の研究会においては、「裏磐梯小学校の６年生は、全員が本気で学習に取り組み、考えをしっかり持つことが出来ている」と参観された先生方からお褒めの言葉をいただきました。６年生の皆さんには、これからも自信をもって、積極的に学習し、どんどん力をつけていって欲しいと思います。まだまだ伸びしろはたくさんあります！

　９月２１日（火）、山が近いせいか、午後６時過ぎには月が出るはずでしたが、その姿が現れたのは午後７時を少し回った頃でした。裏小の子ども達も観察できたでしょうか。これから、観察記録などをもとにして、月の動きについてまとめていきます。　

　オリオン座も見ることが出来ました。４年生は、次は、「星の動き」について学習していきます。

　水産業の学習も大詰めとなってきました。今日は、５年生にスクールタクトを使って、次のような課題を出しました。

「教科書P１０６，１０７から日本の漁業の課題を見つけましょう。また、そのような課題がでてきた原因も書きましょう」（制限時間１５分）

　子ども達は、教科書を読み、そこから、どんな課題があるのか、そして、その原因は何なのか読み取り、必要な資料などを入れながら制限時間内にまとめ上げました。その後、それを基に発表し合い、話し合うことで日本の漁業の課題は、①漁獲量の減少、②漁業に従事する人口の減少と高齢化であることを突き止めました。その原因としては、漁場の環境の悪化やとりすぎなどによる魚などの水産資源の減少、そして２００海里水域により自由に魚などをとることができなくなったこと、外国から安い魚などがたくさん輸入されるようになったことなど様々な原因があることについても話し合いました。

　「前にも同じような課題を持っている産業があったね。」「あ！米作りについても同じ課題だった。」「漁業がこのまま課題を解決できなかったらどうなるかな。」「まずいな・・。」「スーパーの魚がみんな外国からの輸入品になってしまう・・・。」

　５年生は、みな魚が大好きです。次の時間は、日本の漁業が抱える課題を解決するアイディアなどを考えてもらおうかなどと思っています。

　以下、子ども達のまとめた資料です。↓

給食委員会は９月の活動で、

体によい食べ物クイズを作りました。

今日からランチルーム前に掲示しています。

たくさんの人に挑戦して欲しいです。

写真は放送で全校生に呼びかけをしているところです。

少し難しい問題ですが、

ぜひ挑戦してみてください！

＜Aチーム問題＞

＜Bチーム問題＞

９月２１日（火）今日の給食です。

今日の献立は、

・ピザトースト　・牛乳　・野菜スープ　・ツナサラダ　　です。

～今日の一口メモ～

今日は、調理場でピザトーストに挑戦です。小学校だけの日なのでおいしくできるよう心がけます。楽しくおいしく食べましょう。パンは手で持つので、食事前の手洗いはきちんとしましょう。また、落としたりしないように気をつけましょう。

　９月２１日（火）、今日は中秋の名月、お天気も何とかよさそうです。是非、お家の方と一緒に月の観察をしてみてください。（夜の観察ですし、無理のない範囲で結構です。）

　４年生の観察の目的は、月の動きです。午後６時ごろとそれから１時間後の午後７時ごろ月の位置を記録しましょう。観察は、同じ場所で、屋根や電柱、木など目印になるものを観察カードに書き入れることで月がどちらの方角からどちらの方角に動いたかわかりやすくなるはずです。

　６年生の観察の目的は、１週間前の上弦の月との比較です。１週間前と同じ位置、同じ時刻で観察してみてください。形は変わったか、月の見える位置は変わったかを確認してください。月の形は、満月に、そして、１週間前に見た上弦の月より東の方角に見えるはずです。

　下の写真は、９月１９日（日）の十三夜の月です。午後６時過ぎに東の方角からでた月は、約１時間後にはやや南の方角に向かって上っていました。

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あいさつ運動
　裏磐梯小学校では５・６年生が中心となってあいさつ運動をおこなっております。５・６年生の９人が２つのグループに分かれ、各教室を訪問し朝のあいさつをおこなってくれているのです。もちろん校長室にも朝のあいさつに来てくれます。
　週ごとに２つのグループがローテーションするので、５・６年生の顔と名前を覚えるのにうってつけだなと思っておりました。元気よくあいさつしてくれる子ども達の姿は、とてもすがすがしいものがありました。
　しかし、早々に「あいさつだけをしていくのはもったいないなぁ」と感じ、校長室に限っては、＜あいさつの他に何か一言付け加えて話す＞とルール変更をしました。自分の趣味や特技について話す子、昨日家に帰ってしたことを話す子、飼っているペットについて話す子。そんなやりとりを通して、子ども達はどんな生活をしているのか、どんなことを感じているのかが少しずつ分かってきました。私も子ども達の話を一方的に聞くだけではなく、「さっき○○って言っていたけど、実は校長先生もさぁ・・」等とその話題で会話が成立するよう働きかけてきました。
　２ヶ月ほどそのルール＜あいさつの他に何か一言事付け加えて話す＞を適用していたのですが、会話を成立させるきっかけ作りは子ども達にやってほしいと考え、７月から＜あいさつの他に何か一言事付け加えて話し、さらに内容に応じて校長に話を振る＞と再度ルール変更をしました。すると、子ども達はこのように話してくれるようになりました。
「私の家では犬を飼っています。その犬は・・・（中略）・・・です。校長先生は、家で犬を飼っていたと思いますが、どんなときにかわいいなぁと感じますか？」
「ぼくは夏休みに怪我をしてしまいました。・・・（中略）・・・。校長先生は、最近何か怪我をしたことはありますか？」
　子ども達はいつでも熱心に話を聞いてくれますが、自分から振った話に相手が応えてくれているときは、いつも以上に興味を持って聞いてくれます。一緒にいる子ども達も、大きくうなずきながら興味津々に聞いてくれています。
　学校教育の中で、授業はとても大切である（＝生命線である）と常々思っております。裏磐梯小の先生方の授業もとても質の高いものであると自負しております。その質の高い授業の中で、子ども達のコミュニケーション能力が高まると思っております。同時に、日常生活の中でもこの会話力（＝コミュニケーション能力）を高めることができれば、将来本当に役立つ力を身に付けさせてやることができる・・と思っております。
　ぜひご家庭でも、我が子に話を振る、家族に話を振る、それを誰かが拾ってさらに話題を広げる等して、話に花を咲かせてみてください。その積み重ねが子ども達に力をつけていくであろうと私は信じております。

裏小だより９月号を発行しました。R3 学校だより （９月号）.pdf

　９月２０日は、敬老の日で学校はお休みでした。「敬老の日」は、「多年にわたり社会につくしてきた老人を敬愛し、長寿を祝う」という日です。お年寄りを敬い、元気に長生きしてもらい、誰もが幸せに暮らせる社会を目指そうという考えで作られた国民の祝日です。児童の皆さんは、いつもお世話になっているおじいちゃんやおばあちゃんに感謝の気持ちをお伝えすることができたでしょうか。まだという人は、これからでも遅くはありません。是非、皆さんの気持ちを伝えてください。

　さて、敬老の日の今日は、秋晴れのとても気持ちの良い日でした。お昼前に外に出てみるとキンモクセイの香りや秋の草花に出会うことができました。

　月についての学習を終えた６年生、今度は、自分たちの足下の大地について学習しています。今日は、「地層のそれぞれの層は、どのような物でできているのか」を学習のめあてとして、地層のそれぞれの層を構成している砂岩、泥岩、礫岩（れきがん）、火山灰などを細かく観察し、スクールタクトを使ってまとめました。虫めがねや解剖顕微鏡を使って粒の様子を観察したり、手触りを確かめたり、重さを確かめたり、何で出来ているのかインターネットで調べたり意欲的に活動していました。

９月１７日（金）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・牛乳　・お月見だんご汁　・笹かま磯辺揚げ　

・ひじきの炒り煮　・市川市の梨　　です。

～今日の一口メモ～

９月２１日は十五夜です。陰暦でいう８月１５日の月を名月といい、中秋の満月です。昔は７月・８月・９月　を秋の季節とし、８月は真ん中の秋で『中秋』といい、空が澄み、一年中で一番月が美しいとされ、この日の月を大切にしてきました。その年にとれた初物・すすきを供えるのは、豊作に感謝し、自然への畏敬を表しています。今日は団子汁です。おいしい梨もつきました。

９月１６日（木）今日の給食です。

今日の献立は、

・けんちんうどん　・牛乳　・かぼちゃコロッケ　・磯和え　です。

～今日の一口メモ～

今日のは具だくさんのけんちん汁で食べるうどんです。少し辛みをつけています。カロテンたっぷりのかぼちゃコロッケで腹持ちもよくします。ちゃんと食べて体力をつけて、いろいろな行事で力を発揮してほしいです。

余談ですが・・・

立ち食いそば屋などで、「コロッケうどん（そば）」なるものを目にしたことはありますか？私は数あるうどんの中で、一番と言っていいほど好きです。てんぷらよりコロッケが好きです。賛否両論あるかと思います。うどんのだしをたっぷり吸ったコロッケと、ほどよい油が絡んだうどん。絶品。試したことのない方は、是非試してみてください。

　「お天気キャスターになって、今日の台風の状況を教えてください。」突然の無茶ぶりに対して・・・・

「現在、台風は九州の西に位置しています。今後、九州に近づく模様です・・・台風からの雨雲の影響で、九州や四国は、曇りや雨などの天気になっています・・・。」など、それらしく伝えてくれました。さすがです。

５年生は、「台風と天気の変化」の単元で、現在日本列島にせまって来ている台風１４号について、毎日、雲写真、天気図、衛星写真、台風の経路図などの情報をスクールタクトで収集しています。これらを使って、台風の進路や台風による天気の変化について学習しました。台風１４号は、今後、近畿地方を通過し、１９日（日）には日本の東で温帯低気圧に変わるということですが、これからも台風情報をこまめにチェックして場合によっては、必要な備えを早めにしていかなければならないと思います。子ども達のこの情報取集は、台風が消滅するまで続けさせたいと思っています。　

　実は、今日は、社会の時間だったのですが、授業の始まる前、５分ほどで資料を収集し、お天気キャスターとして台風情報を伝えてもらったというわけです。天気情報の見方にも馴れきたなあと感じます。

　９月１５日（水）のクラブ活動は、スライム作りでした。スライム作りは、子ども達にとても人気の活動です。今日も楽しく、一生懸命に活動できました。きれいな色のスライムができました。次回のクラブ活動も楽しみです。

　９月１４日（火）、３年生は、地域に見られる販売の仕事について学習するために、学校近くのセブンイレブンさんを見学してきました。いろいろなお話を店長さんからうかがったり、お店の中を見学させていただいたりしました。見学を通して、お店の人は、買い物に来る人の願いに応えるため、工夫して仕事をされていることが分かりました。また、売られている品物は、いろいろな所で作られたものだということもわかりました。レジの体験もさせていただきました。これから、見学で分かった事をしっかりまとめていきたいと思います。お忙しい中、オーナー様、スタッフの皆様には、大変親切に対応していただきました。本当にありがとうございました。

　尚、５年生の社会では、「情報化した社会と産業の発展」という単元があります。セブンイレブンさんは、情報をたくさん活用しているお店です。５年生が学習する際には、またいろいろと教えていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。

９月１５日（水）今日の給食です。

今日の献立は、

・かおりごはん　・牛乳　・あおさのみそ汁　・鮭の西京漬け焼き　

・三色塩糀漬け　　です。

～今日の一口メモ～

食事のマナーは、みんなが気持ちよく食べれるようにと考えられた決まりです。汚らしい食べ方は、周りの人をいやな気持ちにさせます。口にものをいれたまま話をしたり、たち歩いたり、人のいやがる話をしたり、大声で騒いだりしていませんか？落ち着いた雰囲気で食事ができるよう、自分の食べ方を見直してみましょう。

　現在、４年生は、「月や星の見え方」の単元で、時刻によって月の位置はどのように変わるかを学習しています。

　６年生は、「月の形と太陽」の単元で、月は日によって形や位置が変わることを学びました。しかし、学習は終わりましたが、天候に恵まれず、実際に観察することはできませんでした。

　そこで、今週は、観察するチャンスかと考え、子ども達に、月の観察をしてみようと働きかけ、観察カードと方位磁針を渡しました。その際は安全のため、必ずお家の人と一緒に観察するように話しました。夜の観察ですし、どうしてもということではありませんが、子ども達からそんな話があった時には、ご協力よろしくお願いします。

　写真は、昨日、９月１４日午後６時４５分頃の月の写真です。雲が多くてなかなか姿を見せてはくれませんでしたが、上弦の月で南から少し西の方に見えました。　

　一週間後の９月２１日は、満月です。また、この日に見える月は、仲秋の名月と呼ばれる１年の中で最も美しいといわれる月です。仲秋の名月と満月は、ずれることが多いので、そういった意味でも来週見ることのできる満月は、レアな月と言えます。週間天気予報によると９月２１日は、天気もよさそうです。子ども達に観察してみようと声掛けをする予定でおりますので、ご協力お願いいたします。是非、お子さんと一緒に仲秋の名月を眺めてみてください。

  　５，６年生には、理科の単元が終わるたびに「○○の学習を終えて」と題して、その単元の学習が自分にとってどうだったか、振り返りを書いてもらっています。そうすることで、学習を自分のものとしてとらえ直し、学習への意欲も高まるのではないかと考えるからです。また、指導する側からしても指導がうまくいった点、うまくいかなかった点、では、どうすればよかったのかなど考える機会ともなります。単元が終わるたびに書くことは子ども達にとっては大変なことかなとも思いますが、簡単でもいいので、少しでもいいのでと話して書いてもらっています。いくつか紹介します。

「花から実へ」の学習を終えて・・・５年生　　

〇私は、受粉をするのは、虫などの生き物と風だけだと思っていたのでアサガオの受粉の仕方の動画を見たときに成長していく時に自分で受粉するなんて知らなかったので驚きました。（Ｍ．Ｙさん）

〇この授業で分かったことは、植物は必死に生きているということです。いろいろな方法で受粉して、子孫を残していることがわかりました。（Ｋ．Ｈさん）

「月の形と太陽」の学習を終えて・・６年生

〇月は、最初「わぁきれいだなぁぁ」と思うだけだったけど、「月の形と太陽」の学習を終えて、月の位置や形が変わるのは、月と太陽の位置関係が変わるからということがわかりました。上弦の月、下弦の月など月の呼び方も覚えました。（Ｋ．Ｈさん）　

〇「月と太陽」の単元はよく悩まされた。少し、立ち止まって考えなければ間違えてしまいそうだった。（Ｓ．Ｄさん）

〇「月と太陽」の学習で心に残ったことが２つあります。一つ目は、月の形です。やっぱり私は、満月が好きですが、半月や三日月、それ以外にも細かく分類できることがわかりました。二つ目は、月の名前です。半月には、その明るい方が左右どちらの向きかによって上弦の月と下弦の月という呼び名があり興味を持ちました。また、実験では月が動いていることがよくわかりました。クロムブックを使った学習もあり楽しかったです。次は、小さい他の星や木星などの模様も調べてみたいです。（Ｋ．Ａさん）

　９月１４日（火）、今日は給食はお休み、お弁当の日でした。各教室を回ってみると、みんな嬉しそうに食事をしていました。給食もいいけれど、お弁当もやっぱりいいものです。６年生は、明日もお弁当です。

　９月１３日（月）、全校集会を行いました。今回は、耶麻地区理科研究物展の表彰がありました。本校からは、７名の子ども達が出品しました。そして、４年生のK.Mさんが「浮く物、沈む物」の研究主題で見事、準特選に輝きました。他の子ども達も佳作の賞をいただきました。代表の４年生のK.Mさんには、校長先生より賞状が授与されました。

　今年の夏休みは、自由研究に挑戦した子がたくさんいました。学校でも独自の研究物展を開き、出品した子ども達には各担任から賞状が渡されました。子ども達の頑張りに大きな拍手を送りたいと思います。また、保護者の皆様のご協力に感謝致します。

　　表彰の後は、校長先生から友達と仲良く過ごすためには、相手をよく理解することが必要なのではないかという大事なお話がありました。今回の全校集会もとても充実したものになりました。

　９月１３日（月）１校時目に３年生は前の時間に引き続き、校庭に虫さがしに出かけました。今日もトノサマバッタやアキアカネ、ワラジムシなどを発見し記録しました。そして、間もなく授業が終わろうという時に、掲揚塔の近くにたくさん実がなっている木があるのに気づきました。

　　何の実かというと・・・・「ヤマボウシ」の実でした。

　「先生！食べられますか？」という質問がありました。

　　調べてみると、生でも食べられますし、冷凍にするとシャーベットのようでおいしいそうです。

　「ヤマボウシ」・・白い花はとてもきれいでしたが、実のなっている様子もとてもきれいです。

９月１３日（月）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・牛乳　・肉じゃが　・大豆と小魚の揚げ煮　・おかかあえ　　です。

～今日の一口メモ～

じゃがいもはナス科の根菜です。カリウムとビタミンＣが多く、食塩の取り過ぎや動物性食品を多く食べた時に、カリウムは体内のナトリウムを排泄し、血圧の上昇を防いでくれます。また、じゃがいもは、地元の農家さんから納めていただきました。揚げ煮は、ごはんのおかずにもなるカミカミ料理ですよ。

明日は小学校はお弁当の日です。

　「プールの近くになっている実は何ですか。」ｋ先生とＹ先生に尋ねられて、行ってみると、一つは「アケビ」とわかりましたが、もう一つはわかりません。そこで、最近手に入れたアプリを使って調べてみました。このアプリは、写真を撮影すると、数秒でその植物名や特徴、また、その植物が病気だった場合は病気の名前や原因などを教えてくれるというものです。膨大なデータを蓄積しているＡＩが、送られてきた写真をデータと照合し、答えを出してくれるのです。すごい時代になってきているということをつくづく感じます。

「アケビ（木通）」・・・日本原産のつる性落葉低木で、日当たりの良い山野でよく見つかります。古くから果皮、果肉、若芽は食用に、ツルは籠などの制作に用いられてきました。（攻略）

「アキグミ（秋茱萸）」・・・（前略）他のグミ類の果実が楕円形なのに対して、アキグミ（秋茱萸）の果実は球形に近い形状です。熟した実は甘く、生食も可能なほか、果実酒やジャムなどにも利用できます。

　５年生は、台風による天気の変化について学習を始めました。現在、日本列島の付近には台風１３号と１４号の２つの台風があります。このうち台風１４号は、今後、日本列島に近づくことが予想がされています。そこで、台風１４号の進路やそれによる天気の変化等について、今日からデータをスクールタクトを使って集めていくこととしました。集めるデータは、台風の進路図、全国の天気図、気象衛星からの写真、雨雲レーダーなどです。これらのデータを集積し、分析していく事で、台風の進路や台風による天気の変化について、また、台風の生活への影響等について発見できることと思います。

９月１０日（金）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・のり玉　・牛乳　・なめこ汁

・とりの唐揚げ　・かぶときゅうりの塩糀漬け　です。

～今日の一口メモ～

この時期は、気温の変化がはげしく、風邪を引きやすい時期です。にんにく、生姜は殺菌・消化促進の働きがあり、風邪のひきはじめにはもってこいの薬味です。唐揚げに使っています。ねぎ、タマネギ、ニラなどの野菜も疲労回復に効く働きがあるので進んで食べましょう。

　今、校庭では、トノサマバッタやショウリョウバッタ、アカタテハなどたくさんの虫たちが見られ、今日のような天気の良い昼休みは、低学年を中心に虫とりをして遊ぶ子ども達が多く見られます。

　３年生は、理科の時間にどんな生き物がどこをすみかにしているかを調べるため、校庭に出て生き物探しをしました。

そして・・・花壇では蜜を吸う蝶、草むらではショウリョウバッタやコオロギ、そのほかアリやテントウムシなど様々な生き物を見つけました。この観察結果をまとめ、生き物たちはどんな所をすみかにしているのか、また、それはなぜなのかを話し合ってまとめていきたいと思います。

　見つけた生き物は、写真に撮り、どこで見つけたかを記録した後、放しました。

　子ども達が撮影した虫たちです　↓

　９月１０日（金）、爽やかな秋晴れの下、周りの林からはミンミンゼミの声が聞こえる中、朝の全校運動を行いました。今日もよい汗を流して、１時間目の授業を気持ちよくスタートすることができました。

９月９日（木）今日の給食です。

今日の献立は、

・みそたんめん　・牛乳　・春巻き　・からし和え　　です。

　※今日はいつもと違うアングルで撮ってみました。

～今日の一口メモ～

食事中の皆さんの姿勢はどうですか。背中を丸めて食べている人、ひじをついて食べている人、器を持たないで食べている人、自分の食事中の姿勢を見直してみましょう。深めに腰をかけて背中をピンとして、器を持って食べるように気をつけましょう。姿勢をよくすることは、見た目が美しいだけでなく、消化もよくなります。

　９月９日、学校の応援団の方をお迎えし、読み聞かせを行いました。今までは、全校一緒に実施していましたが、今回から発達段階を踏まえて、下学年（１～３年生）と上学年（４～６年生）に分けて実施することにしました。今日は、下学年を対象に行いました。今日もたくさんの本を紹介していただきました。そして、その中で「おじいちゃんのおじいちゃんのおじいちゃんのおじいちゃん」とい本を読んでいただきました。

　見てください、この子ども達の笑顔を・・・

　読み聞かせが終わって、教室に戻る途中、子ども達の興味をそそるある生き物との出会いがありました。

　　　　・・・・・モリアオガエルのようです。授業が始まるので、少しの間だけあそんで、元の場所に返しました。そして、手にとった後は、しっかり手を洗いました。

９月８日（水）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・牛乳　・みそ汁　・サバの味噌煮　・香り漬け　・紫芋チップス　　です。

今日は、カミカミデー献立です。１，２年生よくかんで食べれました。

～今日の一口メモ～

日頃からよくかむことを意識して食べましょう。野菜やさつまいもは、よくかんで食べる食品です。よくかむことは健康にとっても大切なことです。肥満を予防し、頭の働きもよくなります。唾液の分泌もよくなり、免疫力も高めます。ひとくち３０回くらいかみましょう。

「先生！昨日はおおぐま座がみえました。」「はくちょう座のデネブが見えました」などなど、理科の学習が始まる前にこども達からうれしい報告を受けました。昨日は、久しぶりに天気がよく、「これは、星を観察するチャンス！」と思い、子ども達に方位磁針と星座早見盤を渡し、「お家の人と観察してくださいね。」と話しました。お家の方のご協力のおかげで子ども達は観察できたようです。中には、ちょうど雲がかかって見ることが出来なかった子もいたようですが、これから、星の動きや月の動きの学習に入ります。これからも何度か子ども達から観察のお誘いがかかるかと思いますがどうかよろしくお願い致します。

　身近な存在である太陽と月について学習してきたこの単元もいよいよまとめです。子ども達は、月と太陽の表面などについてインターネットで調べたり、月の満ち欠けの仕組みを、実験を元にスクールタクトで表現したりしてきました。　　　　　　　　

　この間、天気には恵まれず、観察が十分出来なかった事が心残りです。９月２１日は仲秋の名月であり、今年は、満月とも重なっています。その頃には、天気が回復して観察できるとよいなあと思っています。

　　　　　　↓

　　担任の先生が、Aさんの自主学習ノートを見せてくださいました。見ると、太陽と月について調べたページや

　十六夜月（いざよいづき）、小望月（こもちづき）など、いろいろに形が変化して見える月につけられた呼び名が書かれたページがありました。素晴らしい学習だなと思います。　

　これからも、子ども達には、身の回りの物や出来事などをただなんとなく見るのではなく、そこから不思議を発見して興味を持って調べていってほしいと思います。

今日から９月１４日（火）まで、北塩原村の幼・小・中学校では、１週間ノーメディアデーです。

テレビやゲーム、スマートフォンなど、子どもたちにとってメディアが身近なものになっているからこそ、メディアに支配されるのではなく、メディアの使用時間をコントロールできるようになってほしいです。

１週間ノーメディアチャレンジは、中学校の中間テストに合わせて日程を選んでいます。

そこで、今週は小学生も家庭学習に力を入れてみてはいかがでしょうか。

いつもより、ていねいに時間をかけて取り組んだり、自分の興味があることを徹底的に調べてみたりする時間にしてみましょう。

その他にも、１週間お手伝いチャレンジや、マラソン記録会に向けた体力づくりがおすすめです！

秋の夜長、どんな風に過ごすのか、子どもたちの感想を楽しみにしています。

北塩原村家庭学習の手引き.pdf

メディア通信No.pdf

　９月７日、久しぶりの良い天気です。３年生は、理科の「実ができたよ」の学習のまとめとして、花壇や校庭の様々な植物の実を観察しました。育ててきたヒマワリやホウセンカは勿論のこと、ダリアやインパチェンスの実なども観察しました。最後に、こぶしの木の所に行くと、枝にたくさんの実がついていました。実の形が握りこぶしのようだということから「こぶし」と名前がついたそうですが、しみじみと見るのは初めてでした。「こぶしは、ホウセンカやヒマワリのように、実が出来ても枯れたりしないで来年も生きて葉を茂らせ、花を咲かせ実を作る植物なんだね。」そんなことを話し合いながら観察を終えました。

　これがこぶしの実です。↓　（中に紅い種が見えます）

９月７日（火）今日の給食です。

今日の献立は、

・食パン　・イチゴジャム　・牛乳　・ミネストローネ　

・オムレツ　・グリーンサラダ　・市川市の梨　　です。

～今日の一口メモ～

梨は９０パーセントが果汁で水分が多く、のどのかわきをいやします。梨のざらっとした歯触りは果肉に含まれる石細胞（せきさいぼう）と呼ばれるもので、便秘解消の効果があります。また、疲労を回復する働きがあるアスパラギン酸を多く含みます。風邪の時はのどのかわきをいやし、熱を和らげる働きもあります。千葉県市川市産の梨です。

９月６日（月）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・牛乳　・のっぺい汁　・白花豆コロッケ　・大豆の磯煮　　です。

～今日の一口メモ～

海藻の成分には、血液をきれいにし、大腸がんを防ぐ食物繊維のアルギン酸が多く含まれています。ミネラル・ビタミンが多く、特にヨードは体の代謝を活発にするので、成長期の皆さんにはなくてはならない栄養です。今日はその海藻のひじきをたっぷり使った磯煮です。

９月３日（金）の給食です。すっかりアップロードするのを忘れてしまいました。

給食の様子を楽しみにしてくださっていた方々、申し訳ございません。

献立は、

　・ごはん　・牛乳　・青梗菜のスープ　・マーボーなす　・パオズ　　でした。

１，２年生もとてもおいしそうに食べていました。

～今日の一口メモ～

今日のなす料理は、マーボーなすです。なすが苦手な人でも、これだとおかわりをしたいくらい好きです。ごはんのおかずにおいしいですよ。なすは地元でとれた野菜です。まだまだ暑いです。すききらいなく食べて夏バテにならないようにしましょう。

　４年生は、理科で星について学習しています。星には、明るさや色が異なるものがあること、それぞれの方角には、様々な星座が見られること、星座は、昔の人が星と星を結びその形を動物や物などに例えたものであることなどです。そして、昔の人に習いスクールタクトを使って星と星を結び、おおぐま座やこぐま座、さそり座などを描いてみました。最後に星座早見盤の使い方を学び、本日、９月６日、午後８時に見える星座をそれぞれの方角で調べてみました。このところ、曇り空で星が見えない日が続いていますが、方位磁針や星座早見盤を子ども達に持たせますので、ご家族で夜空を眺めていただきたいと思います。裏磐梯は、きっときれいな星空を眺めることが出来ると思います。

　↓　子ども達がスクールタクトを使って星を結び、描いた星座です。勿論文字も自分で入力しました。

　５年生は、社会科の時間に水産業について学習しています。「水産業とは何か」から始まって、日本人は、世界の国々と比べても水産物を消費する国民であること、日本列島の周りは暖流と寒流が流れ、大陸棚と呼ばれる水深２００ｍほどの浅い海となっており、よい漁場であることを学びました。その上で、水産物はどのようしてとっているのか、そして、とった水産物はどのようにして消費者のもとに運ばれるのかを調べています。下の画像は、今日の学習の様子です。スクールタクトを使った調べ学習にも随分馴れてきました。

　９月５日（日）、午前７時の裏磐梯の天気は曇り、気温は１５度です。このところ秋雨前線の影響で曇りや雨の日が続いており、先生方同士の間でも「肌寒くなってきた」という会話が聞かれるようになってきました。自宅周辺の田んぼの稲穂は黄金色が増し垂れ下がって、間もなく稲刈りの時期を迎えようとしています。下の写真は通勤路で見る猪苗代町のソバの花です。こちらも間もなく収穫の時期を迎えます。

　９月３日（金）、２校時目に猪苗代警察署と裏磐梯駐在所よりお二人の警察官の方々に来ていただき、防犯教室を行いました。「通学時に不審者と出会ったら・・」、「一人で留守番をしている時、電話があったら・・」、「放課後遊んでいる時に知らない人に声をかけられたら・・」の３つの場面を想定して、講師の警察官の方を相手に代表の子ども達が実際に行動してみました。今日、教えていたことを忘れずに、万が一の事があっても落ち着いて的確に行動してほしいと思います。

　なお、防犯ベルについても次のようなことをご指導いただきました。是非、お子さんの防犯ベルをご確認いただきたいと思います。

〇ベルの音が大きくなるか。（電池は切れていないか。）

〇いざというとき、すぐに鳴らせる位置についているか。

〇通学だけでなく、普段外出する時にも携帯しているか。

　９月３日（金）、登校してきたばかりの１，２年生が担任の先生と一緒になにやら見ています。なんだろうと行って見ると、子メダカが誕生していました。元気に大きくなってくれるといいですね。　傍らのテーブルを見るととったばかりのおいしそうなミニトマト・・・。これは、どうなるのかな・・・？

　毎週金曜日恒例の朝の運動タイムです。今日もよい汗を流しました。

９月２日（木）今日の給食です。

今日の献立は、

・ミートソーススパゲティ　・牛乳　・イタリアンサラダ　・桃のジュレ　です。

～今日の一口メモ～

たくさんのタマネギ、にんじんをみじん切りにして挽肉とよく炒めて作ります。配食量はいつもの汁より少なめになります。麺とからめて食べてください。サラダはサラミが入ったイタリアンサラダです。ジュレはフランス語です。ゼリーのことですが、少し高級なゼリーです。

　夏休みには、たくさんの子ども達が理科研究に取り組んでくれました。その作品展を理科室前の廊下で開催しています。友達の研究を見て、是非これからの研究に生かしてほしいと思います。子ども達の頑張りに拍手を送りたいと思います。また、保護者の皆様のご指導ご支援に感謝致します。

　３年生が４月から育ててきたホウセンカ、ヒマワリ、ピーマン、オクラが実をつけています。ヒマワリはすっかり枯れて、種ができました。今日の理科の時間は、ヒマワリとホウセンカの最後の観察記録を行い、その後、種とりをしました。次の理科の時間は、４月からの観察記録を振り返って、育ち方について似ているところ、ちがうところなどをまとめていきます。また、今日とった種と４月に蒔いた種を比べて同じ物かちがう物かも見てみたいと思います。

９月１日（水）今日の給食です。

今日の献立は、

　・ごはん　・トッピング梅　・牛乳　・味噌汁　

　・真鯛の味噌マヨネーズ焼き　・塩昆布漬け　　です。

～今日の一口メモ～

今日の主菜は真鯛の味噌マヨネーズ焼きです。真鯛は高級魚です。愛媛県産の真鯛で、無償提供されました。給食で皆さんに食べてもらい無駄なくおいしく食べてほしいと思います。昆布漬けはよくかんで食べましょう。

　月は、日によって見える形や位置が異なります。それはどうしてなのか。今日は、その疑問を解決するために実験をしました。理科室を暗くし、OHP（オーバーヘッドプロジェクター；今はあまり使用することはなくなった教育機器）を太陽に見立て、ボールを月に見立てて実験をしました。月は、地球の衛星で約３０日かけて地球の周りを一回りします。この月の公転により太陽と月、地球の位置関係が変化し、それによって月の太陽の光があたる部分が変わることで見える形が変化するということを学習しました。子ども達は、「ここでは、右半分が明るく見えるぞ！」「地球を真ん中にして太陽と月と地球が一直線に並んだときは満月だ！」など、それぞれの位置に置かれた月の形を観察するとともに見えた形を記録していきました。今日は、体験を中心に行いました。次の時間にこの体験をふり返り、まとめていきます。（下の写真は、O．Yさんが撮影してくれました。）