日誌

今日は豆まき集会が行われました。

今年は寅年生まれのこの４人が年男、年女です。

年男、年女のみなさんで、ランチルーム、職員室、校長室に豆をまきました。

豆まきをした後は、豆まき集会です。

各学級１名の代表が追い出したい鬼を発表しました。

１年Mさん「ダラダラ鬼」

３年Ｒさん「決められない鬼」

６年Ｔさん「バドミントンで１位になれない鬼」

自分の心の中にいる追い出したい鬼と、その理由を発表してくれました。

年男、年女の皆さんも追い出したい鬼を発表します。

５年Ｈさん「時間を守らない鬼」

５年Ｙさん「忘れ鬼」

６年Ｈさん「めんどくさい鬼」

Ｉ先生「寝ぼすけ鬼」

鬼を追い出したい理由と、どうしたらよいかまでしっかり考えて発表してくれました。

「悪い子はいねぇかーーーーー！！！？」

「だらだらしてる人はいねぇか！？」

「追い出せるものなら追い出してみろー！！！」

なんと、豆まき集会の噂を聞きつけた恐ろしい鬼が、乱入してきました！！

年男、年女の皆さんの出番です。

「鬼は外、福は内～！」

「鬼は外、福は内～！」

「鬼は外、福は内～！」

激しい攻防の末、無事に鬼を追い払うことができました。

年男、年女の皆さんのおかげで、裏磐梯小学校の無病息災を願うことができました。

年女、年男の皆さん、集会の準備をしてくれた給食委員会の皆さん、ありがとうございました。

集会の後は、各学級で豆まきをしました。

一人一人が心の中の鬼を追い出すことができました。

先生も豆まき日本代表です。

新型コロナウイルス感染症予防のために、

豆をまく際は手洗い、アルコール消毒を行い

豆まき集会も、全学年で集まってまくのではなく、

このような形で実施しました。

また、まいた豆は処分し、まく豆と食べる豆を分けて配付しました。

新型コロナウイルス感染症が１日も早く収束し、

普段通りの学校生活に戻れるように願っています。

「コロナは外！福は内～！」

　１月２８日（金）、今日の給食です。

献立は・・・・会津の郷土料理

　さくらごはん 　牛乳 　ずいきとうち豆のみそ汁　ほっけ唐揚げ 　おひたし 　ーロゼリー　でした。

献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　ずいきとは芋がらともよばれ芋くきのことです。ずいきは食物繊維が多くふくまれ繊維質が多く独特のかみこたえです。また、糖質が少なくカロリーも低いためヘルシーな食品です。ずいきの食感も楽しんください。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、３，４年生の給食の様子をアップします。担任の先生から芋がらや打ち豆のお話を聞きながら食べていました。

　１月２８日（金）、今朝の運動タイムは縦割り班ごとに長縄跳びを行いました。これは、縄跳び記録会で行われる種目です。今朝も始業前の短い時間ですが、縄跳びで体があたたまりました。

　６年生は、食塩水、石灰水、塩酸、アンモニア水、炭酸水について見た目、匂い、溶けているものなどを調べて、それぞれの水溶液の特徴を学んできました。今日は、これらの５つの水溶液をリトマス紙を使って仲間分けをしました。そして、青色のリトマス紙だけを赤色に変化させるものを酸性とよび、５つの水溶液の中では塩酸や炭酸水がこの仲間に入ること、青色のリトマス紙、赤色のリトマス紙のどちらも変化させないものを中性とよび、食塩水がこの仲間であること、さらに、赤色のリトマス紙だけを青色に変化させるものをアルカリ性とよび、アンモニア水や石灰水がこの仲間であることを学びました。　

　実験に使ったリトマス紙を貼った記録用紙は、全員が実験できるよう一人１枚渡しましたが、この記録用紙を始業前に準備していると登校したばかりのDさん、Tさんが進んで準備を手伝ってくれました。ありがとう！次は、リトマス紙を使って身の回りにある水溶液を仲間分けしたいと考えています。

　１月２７日（木）、今日の給食です。

　献立は・・・・・会津の郷土料理

　天ぷらうどん (まんじゅう・笹かま)　　牛乳　 三色三五八漬け　ぽんかん　　でした。

　献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　天ぷらまんじゅうは会津の郷土料理で、仏前に供えて日が経ったまんじゅうをおいしく食べるために油で揚げたのがはじまりともいわれています。うどんの汁につけて食べてみてください。

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今日は、１，２年生の給食の様子を紹介します。うどん、まんじゅうの天ぷら、好評でした。

１月２６日（水）、今日の理科の学習の様子をアップします。

　まずは、６年生。「炭酸水に溶けているものは何か」を学習のめあてとし、実験を通してこれまで二つの事を確認してきました。一つ目は、炭酸水の泡は二酸化炭素であること、二つ目は二酸化炭素は水に溶けるということです。これらの二つの結果を検討して、炭酸水に溶けているものは二酸化炭素であるという結論に至りました。その結果、水溶液には、食塩水や石灰水のように固体の溶けている物、炭酸水や塩酸、アンモニア水のように気体の溶けているものがあるということがわかりました。授業も残り時間１０分というところでおまけの実験をしました。子ども達が大好きなサイダーに溶けているものは・・・　サイダーは炭酸だから二酸化炭素が溶けているはず、甘いから砂糖も溶けているはず、つまりサイダーの中には気体と固体の両方が溶けているはずだということで、石灰水にサイダーを入れてみたり、蒸発させてみたりしました。果たして結果は・・・今日も子ども達は楽しく学習を進めていました。

　次は、５年生。こちらは一人で実験です。今日は、「電磁石にはN極、S極があるか」が学習のめあてです。電磁石の両脇に方位磁針を置き、電流を流してみると方位磁針のS極、N極が電磁石のそれぞれ違う端に引き付けられました。電池の＋極－極を入れ替えて電流の流れる向きを反対にすると電磁石のそれぞれの端は先ほどとは反対の方位磁針の極を引き付けました。「実は、電磁石は電流が流れていないと磁石にならないこと、流れる電流の向きが逆になるとN極、S極が逆になるということ、この二つの性質が身の回りの多くの道具に使われている要因となっているんだ」と話をしましたが、これについてはもう少し学習が進まないと実感として理解できないようです。子ども達とコイルモーターを作ってみたいと思いました。

裏小だより１月号を発行しました。R3 学校だより （１月号）.pdf    R3 学校だより （１２月号）.pdf

　１月２６日（水）、今日の給食です。

献立は・・・・韓国料理

　ごはん　韓国のり　牛乳　 鶏の朝鮮焼き　 キムチ春雨スープ　 わかめのナムル　　でした。

献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

海藻のぬめり成分は血液をきれいにし、大腸がんを防ぐ食物繊維が多く含まれています。また、ミネラル・ビタミンが多く、特にヨードは、体の代謝を活発にするので成長期のみなさんにはなくてはならない栄養です。

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　今日は、５，６年生の給食の様子をアップします。韓国のりをご飯に巻いて、おいしそうに食べていました。

　１月２５日（火）、とても良い天気になりました。青空と雪のコントラストがとてもきれいです。

　こんな日を逃してはいけないと、４年生は、４月から観察を続けているオオヤマザクラ、ナナカマド、アジサイの様子を観察しに校庭にでました。なにか動物にも会えるかなと期待していましたが、動物の姿を見ることはできませんでした。ただ、校庭を横切るキツネかな（？）と思われる足跡を見つけました。動物達は、様々な姿で、様々な工夫をしながら暖かな春が来るのをじっと待っているようです。

　オオヤマザクラやナナカマド、アジサイはすっかり枝だけになっていましたが、そこに沢山の芽がついているのが観察できました。芽はまだまだ小さくて固いですが、植物たちは、春に向けて準備を着々と進めているようです。

　１月２５日（火）、今日の給食です。

　献立は・・・　ロシア料理

 　キャロットライス　牛乳 　ボルシチ　 シーザーサラダ　　でした。

　献立一口メモです◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　ロシア料理にボルシチというビーツという野菜を使ったシチューがあります。ビーツには、レタスやトマトの2倍以上のカリウムが含まれています。体内の塩分を排出する働きがあります。また、食べる輸血ともいわれるくらい鉄分等の栄養素が多く含まれています。

　ボルシチには、ポーションミルクをかけてロシア気分を味わってください。

　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、３，４年生の給食を紹介します。　ボルシチ、大好評でした。

　５年生は、社会科で情報について学習しています。今や情報を活用していない産業はありません。身近なコンビニエンスストアでもたくさんの情報が使われています。では、コンビニエンスストアではどのように情報を集め、どんな情報がどのように使われているのでしょうか。今日は、調べてまとめたことを先生方に聞いていただきました。発表に使った資料はgoogleのスライドで共同で作成しました。

　子ども達は先生方の前で少し緊張気味でしたが、しっかり発表できました。先生方からは、良い発表であったとお褒めの言葉をいただきました。学生時代などにコンビニでアルバイトをしていたという先生は、その時の経験などを振り返っての感想を話してくださいました。そして、同時にたくさんの質問もいただきました。

・コンビニでは商品を本部に発注する際に、地域の行事などの情報も考慮にいれていると発表の中にあったが、具体的にはどういうことか。

・配送しているトラックがどこを走っているかやコンビニの位置は、本部で分かるようになっている。発表の中で、動かない配送トラックは赤色で表示されるということだが、どんなことが原因で動かなくなっているのか。

・災害などで停電になり、WiFiが使えなくなった時など、人々に必要な物を届けるためコンビニはどうするのか。

・商品の宅配などをやっているという発表があったが、それはどこのコンビニでもやっているのか。

・移動販売も行っているということだったが、それは、どこのコンビニでもやっているのか。

　先生方からの質問は、実際的で大切な質問ばかりでした。答えられるものはすぐに答えましたが、中には、調べないと答えることのできないものもありました。それらについてはもう少し調べて先生方にお伝えすることとしました。

　下の画像は、今日の発表に使ったのスライドの一部です。

　学習の最後に、子ども達に対してgoogle フォームで作った簡単な振り返りのアンケートを行いました。　アンケートの結果を見ると、この単元の学習は、満足できる学習になったようです。

　１月２４日（月）、今日の給食です。

献立は・・・・・

　　ごはん 　牛乳　 ビビンバ 　蒸しシュウマイ　　でした。

献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、ごはんにビビンバを自分でのせて食べます。ビビンバは、く混ぜるごはん> という意味で、韓国ではもっとも庶民的なごはん料理です。自分で、ごはんとよく混ぜながら食べるのが本場韓国の食べかたです。今週一週間は給食週間です。

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　今日は、１．２年生の給食の様子を紹介します。ビビンバ、大好評でした。

　「炭酸水にとけている気体はなにか」というめあてを解決するために前の理科の時間では、炭酸水の泡を集めて、そこに石灰水を入れると白く濁ること、また、線香の火を入れるとたちまち火が消えることを確認しました。この二つの結果から炭酸水に溶けている気体は、二酸化炭素であると結論付けたわけですが、これは少し早計だったようです。これらの実験結果は、炭酸水からでる泡が二酸化炭素であることの証明であり、炭酸水に溶けている気体が二酸化炭素であることの証明としては不十分な気がします。そこで、今日のめあてを「二酸化炭素は、水に溶けるのか」としました。このめあてを解決するために水上置換法で水を満たしたペットボトルに半分ほど二酸化炭素をため、良く振って水に溶けるか調べてみました。以下の写真は実験の様子です。子ども達はみんな、注意事項をしっかり守り、積極的に実験に取り組んでいます。

　二酸化炭素を半分ほど入れたペットボトルをよく振ると、なぜか、ペットボトルがペシャッと潰れました。これには、子ども達も驚きの声をあげました。

　そして、ペットボトルの中の液を石灰水に入れると石灰水は白く濁りました。

　前の時間の実験と今回の実験の結果から、「炭酸水に溶けている気体はなにか」について話し合って結論を導き出したいと思います。

　１月２３日（日）に小野川不動滝にスノーシュートレッキングに出かけた職員からいただいた写真です。写真をアップします。裏磐梯の冬はとても厳しいですがとても美しいものです。水源ではサルの集団に遭遇したそうです。

　５年生は、「人のたんじょう」という単元で、人は誕生するまで母親の子宮の中でどのように成長するのか、また、成長に必要な養分などをどのように取り入れ、逆に要らなくなったものはどうしているのかなどをめあてとして、自分たちでしっかり調べ、まとめ、先日、その単元の学習を終えました。下の写真は、その時の５年生の学習の様子です。

　さて、今、各学級では、朝の歌として「いのちの歌」という歌が歌われています。　♪　生きていくことの意味、問いかけるそのたびに～　♪　歌が進んでいくとこんな歌詞がでてきます。「　～いつかは　だれでも　この星にさよならを　する時が来るけれど　命は継がれていく ～ 」　

　こんな歌詞が頭に残っていたせいか、「人のたんじょう」の学習の最後に「いったい、私たちの命は何人ぐらいの人から引き継がれてきたと思う？」と問いかけてみました。突然の質問に、意味不明といった表情の子ども達でしたが、少し質問の意味を説明して、子ども達と一緒に計算してみました。「一代前がお父さんとお母さんで２人、２代前がお父さんのお父さんとお母さん、お母さんのお父さんとお母さんで４人、３代前が８人・・・・・　」といった具合に人数を書き出していって、１０代前までの人数を合計すると、なんと２０４６人にもなり、さらに、１１代前までの合計は４０９４人という大きな数字になることがわかりました。更にさかのぼると・・・　こんな風に考えると、とてもたくさんの人々の命を私たち一人一人は、引き継いでいることが分かりました。「こんなにたくさんの人から命がうけつがれているなら、全然関係ないと思ってた友達でも同じ祖先にたどり着くということもあり得るね。」そんな話も出ました。　

　実に沢山の人々の命が引き継がれて今の自分や周りの人々が生きているという事実を知って、自分自身は勿論、周りの人たちの命も貴重であり尊重し合わなければならないという事を改めて感じてくれたらうれしいなと思いました。

　その後、歴史好きのHさんが「ぼくの名字を調べてみると祖先は○○藩や△△藩の・・・」と発言したのを受けて「Hさんの話、私も興味があります。三代前ぐらいまでだとなんという名前の人で、何をしていた人か、なんとか分かるけど、その前となると分からなくなってしまう。調べてみたいと思います。」と、話はファミリーヒストリーへと展開しそうになりましたが、残念ながらここで時間が終了。単元の終わりに興味のわく話も聞けました。

　１月２１日（金）、きょうの給食です。

献立は・・・　ごはん　 レトロチキンカレー　豆サラダ 　福神漬け　　でした。

献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　当番さんの寝支度はいつもきちんとしていますか。まずは健康かくにんです。病気にかかっていませ

　んか? つめはきれいですか。きれいなマスクをしていますか。かみはきちんとぼうしにおさまってますか、清潔に給食の準備をしましょう。

　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

    今日は、５，６年生の給食の様子をアップします。今日のレトロカレーには、生クリームやとろみをつけるための米粉が入っています。とてもおいしくいただきました。

　１月２１日（金）５，６年生も体育の時間に校庭の雪山でスキー練習です。新雪でコースを作るところから始めました。少し前まで、雪が降っていましたが、５，６年生がスキーをやる時間になると雪はやみ、陽が差してきました。やはり太陽の下でのスキーの方が楽しいですよね。

　１月２０日（木）、お昼休みに裏磐梯幼稚園の皆さんが、１，２年生に今月末に幼稚園で行われるお店屋さんごっこの招待状を届けにきてくれました。１，２年生は大喜び。「楽しみにしています！」と返事をしていました。楽しい会になるといいですね。

　１月２０日（木）、１，２年生の２時間目の体育はスキーです。校庭の雪山から滑り降りました。先日、体育でスキーをした時はあまり天気が良くなかったので、今日はきっと気持ちよく滑れたことと思います。リフトはないので、雪山にはスキーをはいて登らなければなりません。しかし、それも大切な練習です。２月４日（金）には、楽しみにしているスキー場でのスキー教室です。それまでもっともっと腕（足？）を磨きましょう。

　１月２０日（木）、今日の給食です。

 献立は・・・・・

　けんちんうどん　牛乳 　きなこだんご　 かぶ漬け　 ぽんかん　　でした。

献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

けんちんとは崩した豆腐と千切りしただいこん・ごぼう・芋などの野菜を油で炒めたものをいれた汁の事です。

具たくさんのけんちんうどんです。おいしくいただきましょう。

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今日は、３，４年生の給食の様子を紹介します。いい食べっぷりです・・・。

　１月２０日（木）、午前８時の天気は晴れ、気温は－９度。今日は二十四節気の最後の「大寒」です。１年で一番寒さの厳しい日とされています。「大寒」の日の学校の朝の様子をアップします。２月４日（金）の立春まであと少しです。

　昨夜もきれいなお月様が出ていました。満月から１日過ぎた月です。今朝の冷え込みは、昨夜の放射冷却のせいかもしれません。

　ここ２，３年の内でも積雪の多い今年。校庭にはすでに大きな雪山ができました。これは、村建設課の除雪担当の方にお願いし、集められた雪の山です。ここは、子ども達にとって遊んだり運動したりとても楽しい場所です。

昼休みには、子ども達は雪山に登り、そり滑りや尻滑べりなどで楽しく遊んでいます。

　体育の時間はスキーのゲレンデに変身です。写真は、３，４年生の学校での初滑りの様子です。

　１月１９日（水）、今日の給食です。

　献立は・・・・

　ごはん　牛乳 　たらちり汁　春巻き　 ヤーコンきんぴら　　でした。

　献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　みなさん、お盆の中の配膳はきちんとできていますか?　ごはんは左、汁わんは右、お皿は上の 中央におきます。　

　牛乳は上の右はしです。一人一人が配膳の仕方を心得てお盆の中を整えましょう。ヤーコンはさつま芋に似た形を

　しています。しゃきしゃきとした歯ごたえです。

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    今日は、１，２年生の給食の様子をアップします。今日、１，２年生に特に好評だったのは、「春巻き」と「ヤーコンのきんぴら」でした。

　６年生は、「水溶液の性質とはたらき」という単元で、食塩水、石灰水、炭酸水、うすい塩酸、うすいアンモニア水の５つの水溶液について調べています。最初に、この５つの水溶液について見た目、匂い、そして、何が溶けているかそれぞれの水溶液の水を蒸発させて調べました。すると、塩酸やアンモニア水は刺激臭のある水溶液であること、また、食塩水や石灰水は、水に固体が溶けた水溶液であることが分かりました。しかし、不思議なことに塩酸やアンモニア水、炭酸水を蒸発させても何も残りません。水溶液は、水に何かが溶けているはずなのに・・・不思議・・・。そこで、子ども達には、塩酸には塩化水素という気体、アンモニア水にはアンモニアという気体が溶けていることを伝えました。（塩化水素、アンモニアなどどいう気体は、見たことも聞いたこともありません。）

「先生、炭酸水には何がとけているの？」当然出てくる質問です。「炭酸水には、みなさんがよく知っている気体が溶けています。皆さんが知っている気体というと？」「酸素、窒素、二酸化炭素。」「さあ！何の気体が溶けているのか調べてみよう」・・・というわけで、今日の学習では炭酸水に溶けている気体は何かを調べることとしました。（炭酸水に溶けている気体は、お馴染みの気体なので・・）実験の方法は、炭酸水の入ったペットボトルをもんで水上置換という方法で泡を集めます。集まった気体の中に石灰水を入れたり、火のついた線香を入れます。この方法で何の気体かを判断していきます。

　さあ！実験の方法が分かったら実験開始。時間は２０分。何度も繰り返し実験することが大切です。本校の子ども達のいいなあと思うところは、友達が実験しているのを傍観している子が誰もいないということです。積極的に実験に取り組みます。(やりすぎてブレーキをかけることもたま（？）にありますが・・・）

　気体を集めた試験管に石灰水を入れると白く濁ったこと、また同じく気体を集めた試験管に火のついた線香を入れるとたちまち消えたこと、この二つ結果を満たす気体として炭酸水に溶けている気体は二酸化炭素だと結論付けました。

　しかし・・・、本当に二酸化炭素は水に溶けるものなのでしょうか。次の時間に実験を通して考えていきたいと思います。

　１月１９日（水）午前８時の天気は曇り、気温は－５度。校舎が朝日に輝いて見えます。校舎周辺の道路の両側には、雪の壁ができています。そんな中、子ども達は寒さに負けず元気に登校しています。

１月１８日（火）、始業前の朝の時間に図書ボランティアの方による１～３年生への読み聞かせを行いました。

　ご覧ください、この真剣にお話に聞き入る表情を・・・。

　今日、読んでいただいた本は、「たのきゅう」という落語の絵本でした。本校には、このような落語の絵本がたくさんあり、それらの絵本も紹介していただきました。落語は、５年生の国語の教材にもなっています。とてもたのしい内容です。是非、借りて読んでほしいと思います。

学校にとっての３学期

　１月１１日（火）子ども達が全員登校し、３学期のスタートを切ることができました。事故や怪我、病気の連絡も無く冬休みを過ごせたことに、心より感謝いたします。本当にありがとうございました。
　３学期は最も登校日数が少ない学期であり、１年間のまとめの学期でもあり、新年度に向けての準備もおこなわなくてはならない学期でもあります。特に教職員にとっては、次年度の計画を立てる大切な時期となります。
　２学期末に保護者の皆様に学校評価アンケートをお願いいたしました。その結果を１月１１日付けの文書でお知らせいたしました。今年度の学校経営について高く評価していただいたこと、本当に嬉しく思っているところです。
　その学校評価の中で、あまり高い評価とはいえない項目がありました。それは「進んで読書に取り組んでいる（月２冊以上）」の回答でした。令和２年度との比較ではわずかながら上昇してはいますが、全体の評価から見ると相対的に低い評価結果となりました。この結果は、本校だけの問題ではありません。私が勤務してきた学校の学校評価の結果を思い出しても、どの学校でも評価の低い「読書離れ」「活字離れ」を示していました。本を読む、マニュアルを読む、レポートを読む等の、活字を読むことは、社会に出てからも当然のように必要になってくることです。もちろんＩＴは進化しているので、本を読み上げてくれるオーディオブックや、全てのテキストをまるで生の人間が読んでいるように読み上げるアプリケーションもありますので、自分で読まなくてもなんとかなりそうな気もいたします。しかし、買ってきた家電製品のマニュアルをスマホを使って音声化させて理解するというのは、便利なような気もいたしますが、自分の目で見て読んで理解する方が遥かに簡単だとも感じます。
　近年の若者の読書離れは深刻です。インターネットで『読書離れ』に関わることを検索すると、「読書離れをいかにして防ぐか」「読書感想文が元凶である」「親の読み聞かせが効果的である」等の記事が何千件とヒットします。この「読書離れ」は、子ども達を取り囲む社会的要因や、それぞれのご家庭の状況、価値観の多様化などが複雑に関わり合っているので、簡単に解決できると考えてはおりません。ですが、子ども達が「活字離れ」を起こさないよう、スマホなどのＩＴ機器も便利だし、読書にも価値があると感じることができるよう、学校としても様々に対策を講じていきたいと考えております。

　新型コロナウイルス感染症のオミクロン株が世界的に猛威を振るっております。学校としましては、今までと同様、十分な感染対策を講じながら教育活動を進めて参りたいと考えております。オミクロン株は風邪症状に極めて近い発症の仕方であったり、自覚症状が無い場合があります。学校でも、子ども達の体調には十分注意して観察して参りますが、ご家庭でも十分にご注意くださいますようお願いいたします。よろしくお願いいたします。

　１月１８日（火）、今日の給食です。

　献立は・・ ・・

　ごはん   牛乳    豚汁   さばの塩焼き   大豆の磯煮    紫芋チップス  でした。

　献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　８のつく日は、かむことを考えて食べる日です。一口３０回以上かんでたべましょう。 かむことは、あごを発達させ歯並びをよくし、ひまん防止・胃腸にやさしい・脳のはたらきを良くするなどよいことがいっぱいです。

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　今日は、５,６年生の給食の様子を紹介します。窓の外のナナカマドの木に可愛らしいツグミという小鳥が来ていて話題になっていました。

　２月の行事予定をアップしました。トップページよりご覧ください。

　１月１７日（月）の全校集会は、各学級の代表が冬休みのふり返りと三学期のめあてを発表しました。三学期も残り４３日です。頑張っていきましょう。

めあての内容を紹介します。

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ふゆ休みのはんせいと三学期のめあて　　　　　　一年　E.A  さん

　ぼくは、ふゆ休みにおさら運びの おてつだいをすすんでやりました。おかあさんにたくさんほめられてとてもうれしかったです。

　おとうさんとは、 いっしょにスキーにいって すべりかたをおしえてもらいました。リフトにものりました。 すべれるようになったので スキー教室がたのしみです。

　三学期のめあては、ドッジビーや 雪遊びなど みんなと なかよくたのしくあそびたいです。生き物の絵もじょうずにかけるようになりたいです。

　なわとびの練習もがんばってあやとびやかけ足とび にじゅうとびで今より たくさんとべるようにしたいです。

　国語でならった一年生のかん字も ぜんぶ書けるように たくさん練習したいです。

　三学期も、べんきょうや うんどうを いっしょうけんめいがんばります。

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 　冬休みの反省と三学期のめあて　　　　　三年　K.T さん

　私は、冬休みに雪かきをがんばりました。おうちの人が車をとめられるように駐車場の雪をかたづけました。まだ、 雪がふりそうなので、これからもやりたいと思います。早寝早起きは、あまりできなかったのでこれから頑張りたいと思います。

　わたしの三学期のめあては、いつも笑顔で元気に登校することです。そのためにカゼをひかないよう予防をしっかりしたいです。学習では字をていねいに書くことと計算を頑張りたいです。そのため自主学習をがんばります。

　三学期で楽しみな事はスキーです。今年は、 去年よりもターンがうまくできるようになりたいです。

三学期も元気に頑張りたいです。

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 冬休みの反省と三学期のめあて　　　　　　　　五年　M.Y　さん

　わたしの冬休みの反省は三つあります。 一つ目は、学習についてです。学校から出された宿題は計画的に進めることができました。しかし、 書き初めの宿題は大変で、まる一日かかりました。二つ目は、家での生活です。家では寝るのが早い時もありましたが、起きるのがおそく生活のバランスがけっこうくずれてしまいました。三つ目は、メディアについてです。祖母の家に行った時はテレビはあまり見ませんでしたが、家に帰った時はテレビをたくさん見てしまいました。時間が決められなかったのは反省点です。

　いよいよ三学期です。私の三学期のめあては三つあります。

　一つ目は学習についてです。宿題の字をていねいに書いたり、見直しをしっかりしたいです。学校の勉強の時に書く字もていねいにまちがえず書きたいです。

　二つ目は、生活についてです。私はよく先生と話す時に敬語を忘れてしまうので、敬語で話すことを忘れないようにしたいです。

　三つ目は、運動にっいてです。冬は外で走ることができないので縄跳びや雪遊びをしたいです。縄跳びは目標をしっかりと持って取り組みたいです。

この三つのめあてを意識して、短い三学期を過ごしたいです。

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　１月１７日（月）、今日の給食です。

　献立は・・・・

　わかめごはん　牛乳　　お雑煮　　白花豆コロッケ　大根とキュウリの三五八漬け　　　でした。

　献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　三五八漬けとは、塩が3・こうじが5・米が8の割合で作られた発酵食品です。雪国独特の食べものとされています。 1月15日は小正月で お雑煮をいれてみました。会津地方のお雑煮の味付けです。　おもちはよくかんで食べましょう。

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　今日は、３，４年生の給食の様子を紹介します。 「今日の給食はどうですか？」の問いかけに「おもちがおいしい！」「コロッケがおいしい！」などの意見が聞かれました。今日も残さずおいしくいただきました。

　水溶液とは、何かが溶けている水のことです。そして、物が水に溶けるとは、物の粒が見えなくなって水全体に広がり透明になることです。こうした水溶液の定義については５年生で学習しました。６年生では、さらに学習が発展し「水溶液の性質とはたらき」について学んでいきます。水溶液は、物によって性質や働きが異なります。それを学ぶ材料として子ども達には、「食塩水」「炭酸水」「うすい塩酸」「うすいアンモニア水」「石灰水」を提示しました。そして、これらの水溶液にはどんな性質があるか、なにが溶けた水溶液なのか、見た目や匂いを調べたり蒸発させたりしました。

　３学期最初の実験の様子です。水溶液によっては、危険な物もあるので十分に注意事項を確認して実験を行いました。

　実験の結果は、その都度ノートに記録していきます。

　毎年、公益財団法人ソニー教育財団では、科学の好きな子どもを育成するための教育実践論文を募集しています。昨年度、子ども達の理科の学習の様子をまとめて応募したところ、「奨励校」に選ばれました。

　そして、今年も、昨年度からの理科の学習の様子をまとめて応募したところ再び「奨励校」に選んでいただきました。これは、日ごろの子ども達の理科の学習が認められたもので、更に頑張るようにという励ましの賞です。自信を持って、更に良い学習になるよう頑張っていかなければと思っています。

　ソニー教育財団からは、賞状、ソニー製品、助成金をいただきました。ソニー製品、助成金につきましては今後の教育活動に有効に活用していきたいと思います。ソニー教育財団様、ご支援ありがとうございました。

　１月１６日（日）、今日はとても天気の良い一日でした。午後５時半過ぎ、東の空にはきれいな月が出ていました。

満月かなと思ってカレンダーを見てみると１月の満月は明後日１８日でした。ようく見ると確かに少し欠けています。

　１月１４日（金）、今日の給食です。

　献立は・・・・

　ゆかりごはん　　牛乳　　筑前煮　　厚焼き玉子　　　でした。

　献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇　

　筑前煮は福岡県の正月料理です。 がめ煮ともいわれています。 食事中の姿勢に気をつけて食べていますか。つい背中をまるめたり、食器の方へ口を持って いってませんか？　きちんとお茶わんを持ってはしも正しく使い背筋をピンッとして食べると見た目も消化にも良いことです。よくかんでたべましょう。

　今日は、１，２年生の給食の様子を紹介します。今日も黙食がしっかりできていました。みんな時間内に食べ終わることができるようになってきましたね。

　１月１４日（金）、２時間目の様子です。

４～６年生は、漢字検定に取り組んでいました。とても真剣な雰囲気が伝わってきましたので、じゃましないよう教室の外から窓越しに様子を撮影しました。

　外では、１，２年生が体育でスキーの練習を行っていました。担任の先生、支援員の先生が指導に当たっていました。用務員さんも、除雪等環境整備を行いました。

　１月１４日（金）、３学期になって初めての朝の運動タイムを行いました。今日は、短縄跳びを行いました。体育館はとても寒いですが、寒さに負けずに一生懸命頑張りました。

１月１４日（金）、午前８時の天気は雪、気温は－７度。３学期が始まって毎日、雪の降る寒い日が続いています。

来週は、少し過ごしやすい日が続くといいなあと思っています。

子ども達の登校する前には、用務員さんが昇降口の雪を片付けてくださっています。ありがとうございます。

　２学期まで５年生は、一人一台配付されたクロームブックの中に入っているアプリ、「学びポケットのスクールタクト」を使って調べ学習をしてきました。

　現在は、「コンビニエンスストアでは、情報をどのように活用しているか」をめあてとして調べ学習を進めていますが、様々なアプリを経験させたいという思いもあって使うアプリを「class room」にしました。

下の画像は、「５年社会」と名付けたclassroomです。５年生の２人と担当教員を登録してあります。

　今回、このclassroomにgoogle slideを添付して子ども達に課題を配布しました。子ども達は、調べて分かった事を配付されたgoogle slideにまとめていきます。このslideは、windowsのパワーポイントや今まで使っていたスクールタクトとほぼ使用方法は変わりません。子ども達の学習の様子は、担当教員のクロームブックに表示され、必要なアドバイスを送ることができます。今日は、二人の作業の様子を教室内の大型テレビ画面に並べて表示しました。

　そして、このclass roomのもう一つの特徴は、ワンタップでgoole meetが接続され、互いの顔を見ながらのオンライン授業が簡単にできるということです。（教室で学習している分には、必要のない機能ですが、授業の始まる前に子ども達と試してみました。子どもたちの反応は上々でした。）下のような感じです・・・。

　さて、めあてについて学習を進めている子供たちの様子と、本日、めあてについて話し合った後の２０分ほどの時間で子ども達がまとめたスライドを紹介します。後、２時間ほど個人で調べ活動をした後、互いに発表し合い、話し合い、さらに共同作業で一つのスライドにまとめていく計画です。

Yさんのまとめたスライド

Hさんのまとめたスライド

　１月１３日（木）、１，２年生は、生活科で団子さしを行いました。今回、教えていただいたのは、桧原長寿会の皆さん７名でした。圧雪で足元の悪い中ご来校いただき、また、丁寧に教えていただき誠にありがとうございました。おかげさまで１，２年生は、楽しく有意義な活動を行うことができました。

　それでは、活動の様子を紹介いたします。担任の先生より、とにかく写真をたくさんアップしてくださいということでしたのでたくさんアップします。

　まずは、開会式。校長先生のお話や子ども達による「団子さし」の由来の発表がありました。

　次は、団子づくり。長寿会の皆さんに教えていただきながら赤や白、黄色など色とりどりの団子をつくりました。

  ゆであげた団子をミズキの木に差しました。タイなどのお飾りも一緒に飾りました。

　桧原長寿会の皆さん、とっても楽しかったです。ありがとうございました。（１，２年生　一同）

　昇降口がとても華やかになりました・・・・。

　１月１３日（木）、今日の給食です。

　　献立は、塩タンメン、牛乳、大学イモ　でした。

　献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　タンメンには、にんにく・しょうが・玉ねぎなどの殺菌・消化促進のはたらきをする寒い日にはもってこいの食材が使われています。また、豚肉には疲労回復のビタミン、ビタミンB1が参く含まれています。 野菜がたっぷりとれる主食です。 野菜を残さずたべましょう。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、５，６年生の給食の様子を紹介します。５，６年生も黙食がしっかりできていていつも感心しています。

「今日は、麺を食べているところを撮らせて！」というリクエストにもしっかり応えてくれました。

　４年生の今日の理科のめあては「冷やされた水や空気はどのように動くのか」でした。空気や水はあたためられると上の方に動きながら次第に全体があたたまるということを実験を通して学習しました。あたためられた空気や水は上に動く、ならば、冷やしたらどう動くかを確かめようというわけです。

まず、示温（しおん）インクを入れた青色の水を温めます。（あたためられて温度が高くなった示温インクの水は、青色からピンク色に変わります。）

　水がすっかりピンク色に変わったら、そこに氷を浮かべてみます、氷によって冷やされた水は、青色に戻り底の方に動いていきました。

　空気の実験は、氷を入れたポリ袋に線香の煙を近づけることで調べました。氷によって冷やされた空気の動きは線香の煙の動きを調べればわかるからです。線香の煙は、下の方に動きました。

　この２つの実験から、冷やされた水や空気は下の方に動くことが分かりました。

　さて、あたためられた空気や水は上に動き、逆に冷やされた空気や水は下に動く、どうしてでしょうか？

１月１２日（水）、今日の５年生の理科の学習のめあては、「人は子宮の中でどのように成長するのか。」でした。まず、スクールタクトに調べてまとめた内容を発表してもらいました。

　次に、発表をもとに子宮の中での成長の様子をおおよそまとめた後、赤ちゃんの成長とともに子宮も大きくなっていくこと、さらに子宮の中の間もなく誕生する赤ちゃんの様子を絵に描いて、子宮の中には胎盤や羊水があること、そして、この羊水は外部からの衝撃から赤ちゃんを守るクッションの役目をしていること、羊水のあるおかげで赤ちゃんは子宮の中で回転したりしながら動くことができることなどを子どもたちの調べた内容を確認しながら話し合いました。なぜ、赤ちゃんは頭を下にしているのかについても話し合いました。赤ちゃんのへそは、母親のへそとつながっていたと考える子も多いのですが（本校の５年生にはいませんでしたが・・）、へその緒は胎盤と呼ばれるところにつながっていることなども確認しました。

　最後に、「めあて」に対しての「まとめ」を書きました。いつもだと、みんなで言葉をつなぎ合わせながらまとめるのですが、今日は、各自、自由にまとめることにしました。

Hさんのまとめ　◇◇◇◇

　人は、子宮の中で4週で心臓が動き、8週で目や手、手足ができて動き始める。１６周で男女の区別ができるようになり、 24週で活発に心ぞうが動き その後３６週で子宮の中で動けないほど大きくなり、その後 、約2週間でたん生する。

Yさんのまとめ　◇◇◇

　人は子宮の中で約4週で心ぞうが動き、約8週で、目や足ができ動き始める。約1６週で性別がわかり体や顔がはっきりし、約24週では、 心ぞうの動きが活発になり体を回転させて動き.36週では子宮の中で回転できないほどに大きくり 38週で生まれてくる。

　１月１２日（水）、今日の給食です。

　献立は・・・・

　ご飯　牛乳　さつま汁　鶏の照り焼き　白菜の松前漬け　　　でした。

献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

松前漬けとは、昆布やするめに野菜を加え、みりんとしょう油でつけ込んだ料理のことです。白菜をたっぷり使った食べごたえのある漬け物です。さつま汁はサツマイモ等の野菜がたくさん入ったものです。おつゆにも野菜の栄養がたさん入ってます。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、３，４年生の給食を紹介します。いつも黙食がしっかりできていて素晴らしいです。「今日の給食はどうですか。」と聞いてみると、「ぜんぶおいしいです。」という答えが返ってきました。

　１月１２日（水）、午前８時の天気は雪。気温は－７度。地面に降った雪が強い風で巻き上げられ、いわゆるホワイトアウトの状態です。ご家庭の皆さんには、子ども達の登校にいろいろと気を配っていただきました。ありがとうございました。予報では、今日のような厳しい天候がもう何日か続くようです。(３枚目の写真は、ベランダから校庭を撮影した物です。反対側の林がかすんで見えます。）

新しい年がスタートしました。

今日の子どもたちの表情を見ると

冬休みがとても充実していたんだろうな！と思います。

３学期のスタートです！

早く学校の生活リズムに戻せるといいですね！

明日はノーメディアデーです。

目標を持って上手に過ごせるといいですね。

メディア通信を発行しました。

ヘルシートライの結果や、５・６年生のメディアの学習について掲載しています。

ぜひご覧下さい。

R4.1.11メディア通信No.pdf

　１月１１日（火）、３学期最初の給食です。

　献立は・・・・・

　豆まめみそ汁、さばの味噌煮、磯和え、花みかん、牛乳　でした。

　　みそ汁の中には、保存食の打ち豆が入っていました。

　３学期最初の給食は、１，２年生の様子を紹介します。「久しぶりの給食どうですか」の質問に、「おいしい！」「なつかしい！」という答えが返ってきました。久しぶりの給食、満足だったようです。

　１月１１日（火）、１校時目には３学期より勤務することになった栄養技師の先生の披露式を行いました。校長先生より子ども達に紹介があった後、栄養技師の先生からは、給食の時間を楽しみにしてもらえるよう頑張りますとご挨拶をいただきました。その後、児童を代表して６年生のHさんが歓迎の言葉を述べました。　

(　６年生Hさんの歓迎の言葉　）◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　歓迎 の言葉

　新年を迎え、気持ちが引き締まる今日この頃 ですが、 寒さは一層厳しくなってきました。 僕達は、２学期に前の栄養技師の先生とお別れし、とてもさみしい思いをしました。本日、新しく先生をお迎えでき、僕達は、とても嬉しいです。現在、裏磐梯小学校は、全校生が２２名です。決して多い人数ではありま せんが、みんなカを合わせて毎日楽しく過ごしています。３学期は、スキー 教室や冬に親しむ会など、楽しい行事が沢山あります。寒いですが、寒さに負けず頑張っていきます。これから先生の考えてくださる給食が、とても 楽しみです。何か分からない事があったら、遠慮なく僕達に聞いてくだい。 これからよろしくお願いいたします。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　披露式の後は、第３学期始業式を行いました。校長先生からは、冬休みに入る際に子ども達と交わした２つの約束、「ふだん自分がしてもらっていることを自分ですること」「お家の人のために自分ができることを進んですること」について、どうだったかというお話がありました。たくさんの子ども達が「できました」と手を挙げていました。良い冬休みが過ごせたようです。そして、３学期もめあてをしっかり決めて頑張ろうというお話もありました。

　３学期のめあてについては、次の全校集会のときに各学級代表が発表する予定です。発表の内容については、後日アップします。

　１月１１日（火）、午前８時の天気は曇り、気温は－１度。１８日間の冬休みが終わって今日から第３学期４９日のスタートです。子ども達は、全員元気に登校してきました。これも、保護者の皆様、地域の皆様のご指導の賜と感謝申し上げます。３学期は１年のまとめの学期、進級・進学の準備の学期でもあります。１日１日を大切に指導していきたいと思います。

　（　↓登校中の子ども達の様子です。屋根には雪がたくさん積もっています。危険な場所には表示をすると共に、子ども達には、表示された場所には近づかないこと、また、安全に十分注意するよう指導しました。）

　１月６日（木）、午前８時の天気は曇り。気温は－１０度。寒さの厳しい朝です。

　昨日、１月５日は、二十四節気でいうところの「小寒」にあたります。この日が寒の入りとなり１月２０日が「大寒」、そして２月４日が「立春」、この日が寒明けとなります。こう考えると、今朝の寒さもうなずけます。

　冬至が過ぎて、日が少しづつ長くなり春は間違いなく近づいてきていますが、その前に、一年で一番寒い「寒」の時期を乗り越えなければなりません。新型コロナウイルスに感染する人が再び増えているという報道もあります。手洗い、マスク、うがいなど感染予防の習慣を継続しながら健康に過ごしていきましょう。

　下の写真は、午前８時ごろ山の上からようやく姿を見せた太陽と、雪面から立ち上る霧の様子です。

　２０２２年１月４日（火）、午前９時の裏磐梯の天気は曇り、気温は－３度です。新しい年が始まって４日目になりました。裏磐梯小学校の皆さんは、楽しい冬休みを過ごしているでしょうか。風邪などひいている人はいませんか。今年は、雪の多い冬休みになりました。雪片付けのお手伝いをしている人もたくさんいることと思います。けがなどに十分気を付けて作業をしてくださいね。さて、１８日間あった冬休みも残すところ１週間ほどとなりました。１月１１日（火）からは、第３学期が始まります。ベストコンディションで登校できるよう規則正しい生活に心がけ残りの休みを過ごしてください。

　１月１１日からは、給食も開始です。１月の献立表をアップします。

　献立表１月.pdf

　１月の行事予定をアップしました。ご活用ください。

１２月２３日で栄養技師の先生が最後の日でした。

いつも栄養たっぷりのおいしい給食を考えてくれて

ありがとうございました。

最後の放送です。

給食委員会のみんなでお礼のお手紙を書いて渡しました。

最後のあいさつです。

約６カ月間、様々なことを教えてくださりありがとうございました。

給食がおいしくて、新しい献立をたくさん食べることができました。

「苦手な食べ物も先生の献立で食べられるようになりました。」「残さずに食べることができるようになりました。」など、子どもたちもたくさんの感謝を伝えることができました。

ありがとうございました。

　耶麻地区の代表として、令和３年福島県小学校児童画展に出品していた３年生のCさんと４年生のMさんの作品が入選に輝きました。おめでとうございます。終業式後に校長先生より表彰状が伝達されました。

　↓　出品された３年生のCさんと４年生のMさんの絵です。

　２学期にお世話になった栄養技師の先生とのお別れの式を行いました。式の中では、先生からお別れのご挨拶をいただいた後、児童を代表して給食委員の６年生Kさんが先生へのお礼の言葉を述べました。その中で全校生が声を合わせ「ありがとうございました。」と感謝の気持ちを表すような場面もありました。先生には、栄養のバランスを考え、子ども達が喜んで食べるようにといろいろと工夫していただきました。ありがとうございました。

　１２月２３日（木）、第２学期の終業式を行いました。その様子をアップします。

校長先生からは、昨日の「校長室から」のブログにもアップしましたが、以下の２点について頑張り、お家の人に「ありがとう」と言っていただけるような冬休みにしましょうというお話がありました。

・いつもやってもらっていることを自分がやってみる。

・自分が家族のために役立つことをやってみる。　

　次に、児童代表が２学期の振り返りと冬休みのめあてを発表しました。

　６年　Yさんの発表

　ぼくの２学期のめあては、学習中のミスを減らすことでした。そのためぼくは、プリントやテストの見直しを１学期より丁寧にしました。その結果、ミスを減らすことができました。生活面では、下級生のお手本になるような行動をとることでした。休み時間に下級生と楽しくドッチビーをしたり、バドミントンをしたりすることができました。朝のボランティア活動や挨拶運動をしっかりできたので下級生のお手本になれたと思います。

　冬休み頑張りたいことは三つあります。一つ目は、早寝早起きを心がけることです。生活のリズムを整えないと体調を崩すことになるからです。二つ目は、メディアのやりすぎに気を付けることです。目を悪くしたり運動不足になったりするので気を付けたいです。三つ目は、運動不足にならないことです。家の中でだらだらしたり、メディア脳になったりしないよう勉強をしたら、たくさん雪で遊ぶようにしたいです。この三つのめあてを守り、楽しい中にもけじめある冬休みにしたいです。

　４年　Mさんの発表

　私の二学期のめあては、字を丁寧に書くことでした。でも、すぐにきたなくなったり、うすくなってしまうので、濃く丁寧に書けるようになりたいです。二学期に頑張ったと思うことは、縄跳びの８の字跳びで二百回から三百回まで跳べるようになったことです。諦めずに練習した成果だと思います。

これから始まる冬休みは、宿題を計画的に終わらせて、楽しい冬休みを過ごしたいと思います。冬休みに頑張りたいことはスキーです。スキーの他にもスノーボードも練習したいです。新しいことに挑戦して冬休みを楽しみたいです。

　２年　Kさんの発表

　ぼくが二学期がんばったことは、たくさんありますが、二つ紹介したいと思います。

　一つ目は、九九の練習です。特に、六、七、八段は、覚えるのが大変でした。何度も何度も練習して言えるようになってきました。冬休みも頑張って練習したいです。

二つ目は、給食です。苦手な野菜を頑張って食べました。給食のマナーの勉強をしたので、これからもマナーに気を付けて給食を食べるようにしたいです。

　冬休みは、漢字を丁寧に練習して正しく覚えたいです。また、雪合戦やかまくらづくりなどたくさん雪遊びをしたいと思います。家でのテーブルセットのお手伝いも忘れずに頑張りたいと思います。冬休みの約束を守って、元気に冬休みを過ごしたいと思います。

　終業式の後には、冬休みの生活について、生徒指導の先生と養護の先生からお話がありました。

　生徒指導の先生のお話は、「い・か・の・お・す・し」を守って犯罪にまきこまれないように、また、けがなどしないように、火の用心に気を付けて過ごすようにということでした。１年生の３人も先生のお話のお手伝いをしてくれました。

　養護の先生のお話は、規則正しい生活をすること、うがい・手洗いをしっかりして病気にかかったりしないこと、歯磨きをしっかりすること、運動もして健康な体をつくること、ということでした。

　先生方の大切なお話をしっかり実行して、よい冬休みにしてください。そして、１月１１日には、みんな元気に会いましょう！

よい冬休みに！

　一年間の中で一番長い２学期が本日終了しました。大きな事故や怪我が無く終業式を迎えられたこと、本当に良かった・・と胸をなでおろしております。保護の皆様と地域の方々のご協力に、心より御礼申し上げます。本当にありがとうございました。
　いよいよ明日から冬休みになります。クリスマスにお正月。子ども達にとっては、わくわくする時期かもしれません。先日、下校途中の女の子が、クリスマスがとても楽しみだという話をしてくれました。「どんなプレゼントがくるかなぁ」と尋ねると「○○です。」と、すかさず教えてくれました。そのプレゼントがとても近代的で、サンタクロースは流行にも敏感なんだなぁと感心いたしました。クリスマスを待ち望む子ども達は、本当にかわいいものです。
　夏休みに入る直前のＰＴＡ全体会で一度お伝えしたことですが、夏休みや冬休み等の長期休業は、『自分は家族の一員であることを確認するためにある』と考えております。家庭で過ごす時間が増える子ども達には、ぜひ次のようなことにチャレンジしてもらいたいと思います。
・いつもやってもらっていることを自分がやってみる。
・自分が家族のために役立つことをやってみる。
　もし、この冬休み期間にこういった姿を子ども達が見せたら、大いに認めてあげてほしいと思います。３学期の始業式の際、子ども達に「お家の人に、『冬休み中家の仕事を手伝ってくれて助かったよ』と言われましたか？」と尋ねます。そのときに「家の人に褒めてもらいました。」「評価してもらいました。」と、子ども達が自信を持って応えられるよう、保護者の皆様のご協力をお願いいたします。
　次に冬休み期間中の生活リズムについてです。冬休みに限らず長期休業中、子ども達が心がけることは『帳尻を合わせる』ことだと思っております。もちろん「あぁ、帳尻を合わせたな」と悟られず『帳尻を合わせる』ことが肝要です。クリスマスがあり、大晦日があり、お正月があるのでリズムが崩れるのは致し方ないことだと思っております。しかし、ゴールを設定して、そこから逆算して物事に対処していくことは、これから長い人生を生きていく上で極めて重要な力です。それを、こういった機会を生かして身につけていってほしいものです。
　子ども達にとって、もちろん保護者の皆様、ご家族の皆様にとって、よい冬休みとなることをお祈りいたします。よい年末年始をお過ごしください。

　１２月２３日（木）、２学期最後の給食です。２学期は、７９回給食がありました。本ブログでも数回写真はぬけましたが、79食分の記事をアップしました。写真付きで載せてありますので、是非、振り返ってみてください。

今日は、冬至献立でした。

　メニューは・・・・

　天ぷらうどん（うどんかけ汁・かき揚げ）　牛乳　冬至かぼちゃ　ゆずゼリー　でした。

　献立一口メモです。　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　昔から冬至と言えばかぼちゃを食べてゆず湯に入る習慣がありました。野菜が貴重なこの頃は寒さも増して風邪をひきやすい頃でもあります。栄養豊かなかぼちゃを食べて抵抗力をつけようというわけです。かぼちゃはビタミンの宝庫で特にカロテンは体内でビタミンAになり皮膚や粘膜を丈夫にして抵抗力を高め風邪を予防します。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、２学期最後なので全学級の給食の様子をアップします。

　３，４の朝の歌の様子です。楽しく踊りながら毎朝歌っているそうです。

　歌声もアップします。聞いてみてください・・・。

　　3,4年生朝の歌(ジングルベル）.mp3

　１２月２３日（木）、午前８時の天気は晴れ、気温は－２度。西の空には月が見えます。いよいよ、今日で２学期は終了、子ども達は明日から１月１０日まで１８日間の冬休みに入ります。２学期の授業日は、８３日でした。

　５年生は、社会科の時間にテレビのニュース番組がどのように作られるかをめあてとして調べてきました。今日は、各自スクールタクトにまとめてきた内容を発表し合い、その後、めあてについてまとめました。

　まとめの文章は、みんなで考えました。そして、こんな風にまとめました。

　まとめ・・・

　ニュース番組は、人権・公平・公正に気を配りながら、ニュースを見たり聞いたりする人が求めている情報を、分かりやすく正確に、役立つようにという思いで作られ、放送されている。

　そして、学習の最後に実際にニュース番組がどのように作られているかを動画で視聴し、わかりやすく情報を伝えるために具体的にどんなことをしているのか、誰もが公平に情報を得ることができるようどんな工夫をしているのか、そして、視聴者に役に立つニュースにするためにどんな工夫をしているのかを確認していきました。

給食委員会の１２月の活動で

「クリスマスに食べたいものは何ですか？」というアンケートをとりました。 

今日はその結果を放送で発表しました。 

給食委員の全員で放送の練習をしています。

第３位は・・・

チョコレートケーキです！

６票でした。たっぷりチョコクリームがのったケーキが食べたい！などの意見がありました。 

第２位は・・・

イチゴケーキです！！ 

８票でした。３位のチョコケーキとは僅差でした。

ホールケーキを家族全員で切らずに食べる！という家庭もあるようです。 

第１位は・・・

チキンです！ 

１２票を獲得しました。

大人も子どもも、クリスマスにはやはりチキンが食べたくなるようでした。

惜しくもランキングには入りませんでしたが、おいしそうな「チーズフォンデュ」や季節外れの「こたつでアイス」、年中中華大好き「麻婆豆腐」、給食の人気メニュー「実だくさん汁」など様々な回答がありました。 

クリスマスに食べたいものを想像しながら、今日のクリスマス献立をおいしくいただきました。 

給食委員会のみなさんは練習どおり、上手に放送することができました。

　１２月２２日、今日は子ども達がお待ちかねのクリスマス献立でした。

　献立は・・・・・

キャロットライス、牛乳、卵スープ、タンドリーチキン、カラフルサラダ、セレクトケーキでした。

　ケーキは、いちごとチョコから各自一つ選びました。

  献立一口メモです。◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

タンドリーチキンは、インド料理の一つで、鶏肉をヨーグルトやカレー粉などにつけ、タンドールという窯で焼いた料理をいいます。ヨーグルトの働きで鶏肉が柔らかくなります。クリスマスの鶏肉料理です。ケーキは自分が選んだ方をとりましょう。いちごとチョコのどちらかです。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、全部の学級に食事の様子を取材に行きました。ケーキは食後のお楽しみ。みんなケーキを片手に撮影に応じてくれました。

　２学期最後の実験となりました。今日も”めあて”は「水はどのようにあたたまるか」です。前の理科の時間には、示温インクを入れた水をビーカーに入れてビーカーの底の端を熱する実験とビーカーの底の真ん中を熱する実験を行いました。今日は、示温インク入れた水を試験管に入れて底を熱する実験と、試験管の上の方を熱する実験、そして、熱せられた水の動きを見るために絵具をビーカーの底の一か所に置き、水を入れて熱する実験も行いました。実験の様子とその結果です。

　☆　試験管の底を熱する実験　（あたためられピンク色になった水は、試験管の上部を伝わって上に集まりやがて試験管全体がピンクに染まりました。試験管の水全体があたたまりました。）

　☆　試験管の上の方を熱する実験　（試験管の上の方にある水だけがあたたまりました。下の方はまだ青色。冷たいままです。ずっと熱していると上の方の水は沸騰してきました。しかし、下の方の水は冷たいままです。一つの班の試験管は割れてしまいました。）

☆　ビーカーの底に絵具を置きあたためられた水の動きを見る実験　（赤い絵の具はどんどん上に動いていき、やがてビーカーの水全体が真っ赤に染まりました。あたためられた水は上にうごき全体に広がっていくのです。）

　こうした実験から子ども達が導き出したまとめは、こうです。

　まとめ

　あたためられた水は上に動き（移動し）しだいに動きながら全体があたたまる。

　では、なぜ、あたためられた水は上へと移動するのでしょうか。残り時間がわずかとなりましたが、温められた水と冷たい水の重さ比べをしました。同じ大きさの２本のペットボトル（重さは２本とも2.22ｇ）の一方にはお湯を、もう一方には冷水を満タンに入れ重さを量ってみました。

お湯の方は316.0ｇ、冷水の方は、321.4ｇでした。同じ体積では、温度の高い水の方が冷たい水より軽いことが分かりました。水槽に入れてみると、お湯の方は浮きましたが、冷水の方は沈みました。さて、なぜ、お湯の方が冷水より軽いのか、前の単元の「物の体積と温度」の学習内容を思い出して、Ｍさんが、わかったというような表情で意見を出してくれましたが、残念ながらタイムアウト。詳しい話し合いは持ち越しとなりました。

　４年生の皆さん、３学期もたくさん実験をして、たくさん考えてたくさん学んでいきましょう！

裏小だより１２月号を発行しました。R3 学校だより （１２月号）.pdf

　１２月２２日（水）午前８時の天気は晴れ、気温は－２度。　今日は、二十四節気でいうところの「冬至」です。一年で一番夜の時間が長い日です。しかし、明日からは、少しずつ昼の時間が延びていきます。春がだんだん近づいてくると思うとなんだか明るい気分になってきます。

　１２月２１日（火）、今日の給食です。

　メニューは・・・・・

　　　食パン、イチゴジャム、牛乳、ミネストローネ、豆サラダ、りんご　でした。

　今日の献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、かむ食べ物として"豆サラダ”を入れました。よくかんで食べましょう。豆は青大豆をゆでてたくさん入れます。大豆は、タンパク質とともにカルシウム、食物繊維、鉄分がいっぱいです。トマト味のミネストローネはミラノ風スープという意味です。マカロニが入っています。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、１，２年生の給食の紹介です。ところが、食事風景を撮影することができなかったので明日、紹介します。給食の準備風景を２枚アップします。

　３年生は、１学期にカイコを飼育してその成長の様子を観察してきました。そして、その際にできた繭を使って、何か作りたいなあとずっと思っていました。２学期の理科の学習が一段落したので、昨年度の３年生と同じくアクセサリー作りを提案しました。子ども達は「やりたい、つくりたい。」と、とても乗り気だったので、本日アクセサリー作りを行いました。せっかくカイコさんが作ってくれた繭です、大切にそして楽しく活動しかわいい物が出来上がりました。

　今までの学習で「金属は、熱せられたところから順にあたたまり、やがて全体があたたまること」、「空気は、熱せられた空気が上に移動し動きながらやがて全体があたたまること」を学びました。では、水は・・ということで今日のめあては、「水はどのようにあたたまるか」です。このめあてを解決するために、示温インクを入れた水を温める実験をすることにしました。示温インクとは、温度が上がると青色からピンクに変色するインクです。熱する場所を変える等４種類の実験を行うことにしました。

　まず、子どもたちには既習の金属のあたたまり方や空気のあたたまり方などを参考にして、いつものようにスクールタクトを使って予想を立ててもらいました。

　予想は、金属のように熱せられたところから順にあたたまっていくという考えと空気のように熱せられた水は上に移動し上の方が先にあたたまっていくという考えの大きく２つに分かれました。予想が特に難しかったのは、試験管に入れた水の上の方を熱した場合（板書④）にどうなるかというものでした。子ども達がかいた予想をいくつか紹介します。↓

　今日は、時間の関係でビーカーに水を入れて熱する実験まで行いました。試験管に水を入れて熱する実験については次の時間に行うことになりました。下の写真は、子どもたちの実験の様子です。今日も熱せられた水の様子をクロームブックを使って撮影してもらいました。

　さて、結果は・・・。熱せられて温度が上がった水は、上の方に移動し（黄色の〇、矢印の部分）、上の方が先にあたたまっているようです。

　昨晩（１２月２０日）の月です。↓　今月は、１９日が満月でしたから１日たった少し欠けた月です。雲間から見える月もまた良し。

　さて、１２月２１日（火）、朝の気温は３度。比較的あたたかな朝です。

　２学期も残り今日を入れて３日となりました。子ども達は、今朝もいつも通り職員室に朝の挨拶に寄ってくれています。

　今日の給食です。

　メニューは、ご飯、牛乳、すき焼き煮、ツナとわかめの酢の物、花みかん　でした。

　献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　白菜はツケナ（ちんげん菜の仲間）とカブの交配種としてできた物といわれています。白菜のおいしい季節です。たっぷりの白菜とねぎが入ったすき焼き煮は野菜がたくさんとれる鍋料理です。みかんは白い筋ごと食べましょう。毛細血管を丈夫にしてくれます。

◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　今日は、５，６年生の給食の様子を紹介したいと思い食堂に向かいましたが、行くのが遅くて、すでに食べ終わったような状態でした。

　６年生は、「電気と私たちのくらし」の単元の学習のまとめとして、教材として保護者のみなさんに購入していただいたモーターカーを様々な方法で走らせました。手回し発電機で電気を発電しながら走らせたり、手回し発電機や光電池で作った電気をコンデンサーに蓄電して、その電気を使って走らせたり、電子ブザーを鳴らしながら走らせたり楽しく活動しました。この単元では、電気について多くのことを学ぶことができました。

　先日、民報号の出前講座で新聞ができるまでについて学習した５年生ですが、今は、テレビニュースが放送されるまでについて学習を進めています。テレビの放送時間の中で、ニュースや報道番組が放送される時間は大きな割合を占めています。しかも、そこで放送される内容は国内のニュースは勿論、世界各地のニュース、政治、経済、スポーツからエンタメ、天気予報など様々です。こうしたことを確認した上で、「いったい様々な情報は、どのように得ているのだろう。」「得られた情報をどのようにニュース番組としてまとめているのだろう」これらをめあてに調べ学習を始めました。いつものようにスクールタクトを使ってまとめることとしました。学習の様子です。↓

スクールタクトを使うと、互いのまとめを手元のクロームブックから見合うことができます。また、教員も、子ども達のまとめを手元のクロームブックから見ることができ、必要なアドバイスをする際などに便利です。

　子どもたちのまとめです。↓

　今日の給食です。

 メニューは・・・・・・

　チキンカレー　牛乳　小松菜サラダ　福神漬け　　でした。

 今日は、３，４年生の給食の様子を紹介します。

今日の献立一口メモです。　　

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　当番さんの身支度はいつもきちんとしていますか。まずは健康チェックです。病気（伝染病など）にかかってはいませんか。つめはきれいですか。きれいなマスクをしていますか。髪はちゃんと帽子におさまっていますか。前や横の髪は落ちないようにおさめましょう。長い髪は、きちんと束ねて気持ちよく給食の準備をしましょう。

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　この単元の学習は、動画など見せながらこんな話から始まりました・・・。

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　私たち人間の生命は、女性の体でつくられた大きさ０．１４ｍｍほどの卵（卵子）と男性の体でつくられた０．０６ｍｍほどの精子が結びついて誕生します。卵と精子が結びつくことを受精と言い、こうしてできた受精卵は、女性の子宮の中で成長をはじめ約３８週（約２６６日）で子どもに育って生まれてきます。その時の平均身長は約５０ｃｍ、平均体重は約３，０００ｇです。

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　メダカの受精卵の中での成長は、解剖顕微鏡などで観察したけど、人は、受精卵からどのように成長するのだろう。

　大きさ０．１４ｍｍほどの受精卵から約３８週で平均身長約５０ｃｍ、平均体重約３，０００ｇにまで大きく成長する。どうやって栄養をとっているのだろう。呼吸は？ウンチやおしっこは？　

　こうした疑問をもとにめあてをつくり、子ども達は、現在、調べ活動を行っています。

　１２月１６日、３校時目に子ども達が調べまとめたスライドをアップします。まだ途中ですがご覧ください。教科書の写真資料などをクロムブックに取り込んでまとめています。二人とも調べ学習に慣れてきて上手にまとめていますが、今日、なかなかやるなあと特に感心したのが、Hさんのまとめです。Hさんは、スプレッドをつかって赤ちゃんの体重や身長の変化のグラフを作成し、それをスクールタクトに貼り付けました。なるほど、このグラフを見ると成長の変化が特に大きくなるのは何週目かが一目でわかります。これから二人のまとめ方は、更に工夫されたものになりそうです。たのもしい！

　１２月１７日（金）、久々の朝の運動タイムがありました。全学級が県教育委員会主催のwebなわとびコンクールで長縄跳びに挑戦中ですが、今朝は、長縄跳びではなく短縄跳びを行いました。外での運動がなかなかできない季節になってきました。縄跳びは、そんなときにはもってこいの運動です。これから冬休みにも入ります。たくさん縄跳びをして、いろいろな技にも挑戦して、健康な体づくり、体力づくりを行ってほしいと思います。子ども達の様子をアップします。

　１２月１７日（金）、午前８時の天気は雨、気温は３度。子ども達は傘を差しての登校です。今日の午後から週末にかけては、雪の予報です。子ども達には、気をつけて過ごすよう指導します。

今日、５・６年生は栄養技師の先生と一緒に朝食の大切さについて学習しました。

１１月に行った朝食を見直そう週間の調査では、

裏磐梯小学校の児童の皆さんは朝食摂取率１００％です。

これは、本当に素晴らしい結果です。

しかし、朝食に野菜を食べた人は６０％、朝食に汁物を食べた人は６５％でした。

５・６年生はどうだったのでしょうか。

まずは、朝食を含めた生活習慣について振り返ります。

朝食摂取率は１００％でしたが、時々食欲がないことがあると答えた人もいました。

夜１０時まで寝ている人は７５％です。小学校５・６年生の睡眠時間は９時間程度が理想です。

授業中に眠くなってしまう人もいるようでした。

食べ物は赤・黄・緑の３つに分類されます。

赤は「体の目覚ましスイッチ」

黄は「脳の目覚ましスイッチ」

緑は「ウンチがでるスイッチ」

と、それぞれの役割があります。

目覚めて、朝食を食べるために、視覚、聴覚、嗅覚が刺激されます。

手を動かす、咀嚼することで、血流がよくなり、体温が上がります。

食物が体に入ることで、胃や腸が動き始めます。

朝食を食べることで、体の様々な感覚が刺激され、３つの目覚ましスイッチが入ります！

また、食事は「主食」「主菜」「副菜」をそろえることが大切です。

「主食」は主に黄の役割で、ご飯やパンがあります。

「主菜」は主に赤の役割で、肉や魚、卵、大豆製品、乳製品があります。

「副菜」は主に緑の役割で、野菜や果物があります。

汁物は、赤・黄・緑それぞれの食材を入れることができます。

朝食に汁物を食べるようにすると、さらにバランスがよくなります！！

赤・黄・緑の栄養と

主食・主菜・副菜・汁物の献立の２つの視点で、

パンが主食の朝食のメニューと

ご飯が主食の朝食のメニューをバランスよく考えることができました。

朝食について分かったところで、

朝食をおいしく食べるための方法を考えます。

朝、食欲がない原因として、睡眠不足や、朝お腹が減らないなどの理由が考えられました。

そこで、朝食をおいしく食べるために

○睡眠時間を９時間とる。早く起きる。

○夜食（間食）を食べ過ぎない。

○運動をする。

これらが大切だと、学級で話し合いました。

最後に自分の生活を振り返り、「いきいき生活」を送るために目標を立てました。

睡眠、食事、運動から、自分がもっと頑張りたいことを決めて、１週間頑張ります。

冬休みに向かって、５・６年生がますます「いきいき」していく姿が見られるのか、楽しみです。

１２月１６日（木）今日の給食です。

今日の献立は、

・もやしバターラーメン　・牛乳　・蒸しエビシューマイ　

・わかめ酢の物　・一口ゼリー　です。

今日の一口メモ

海藻のぬめり成分は、血液をきれいにし、大腸ガンを防ぐ食物繊維がおおく含まれています。また、ミネラル・ビタミンがおおく、特にヨードは体の代謝を活発にするので、成長期の皆さんにはなくてはならない栄養素です。わかめの酢の物も残さず食べましょう。

　１２月１６日（木）、本校の卒業生の方より子ども達へ学用品などのプレゼントが届きました。今年４度目のプレゼントです。いつも本校の子ども達のためにと考えてくださっていること、心より感謝いたします。早速、子ども達一人一人にいただいたプレゼントを渡しました。ありがとうございました。

　６年生は、手回し発電機で作った電気をコンデンサーに蓄電して豆電球や発光ダイオード（LED）を光らせたり、電子ブザーを鳴らしたり、モーターを回したりという活動をしてきました。そうした活動の中で同じ電気の量でも豆電球は４０秒ほどで消えてしまうのに発光ダイオードは３分３０秒を過ぎても明るく光っている事を発見しました。豆電球と発光ダイオードでは、なぜこんなに光る時間が違うのか、ずっと疑問でしたが、学習を進めていくうちに豆電球は電気を光と熱に変えているのに対して発光ダイオードは発熱することはなく、電気のすべてを効率よく光に変えていることが理由だとわかりました。（このことは、Hさんが明確に理由を話してくれ、全員が納得しました。）

　電気は、その多くが輸入された石油や石炭、天然ガスなどからつくられている貴重なものです。また、それらの燃料を燃やすことで多くの二酸化炭素が排出されています。こうしたことから、身の回りには、貴重な電気を効率よく使うために様々な工夫がされていることを学習しました。電球をやめて発光ダイオードの照明にしたり、信号機に発光ダイオードが使われるようになったり、人を感知したときだけ動くエレベーターや光るライトなどもあります。電気製品の中には、電気を効率よく使用するためプログラミングがされているものが数多く存在することも学びました。　

　こうした学習の終わりに今日は、教科書会社の作成したwebページを使ってセンサーが感知すると、扇風機が回るようにプログラミングを考えてもらいました。難しいかなと思い、時間をたっぷりとっていましたが、子ども達は、プログラミングに慣れてきているせいか、さほど時間がかからずに完成することができました。

　子ども達が挑戦したプログラミングは、このような物です。

１．スタートするとスイッチが入るという指示。これだとセンサーが感知するしないに関わらず、ずっと扇風機は回ったままです。電気の無駄遣いです。↓

２．センサーで０．５秒感知すると扇風機が回るようにプログラムを付け足しました。しかし、これだとセンサーが感知すると扇風機が回るようにはなりますが、その後センサーが感知していなくても扇風機は、ずっと回りっぱなしのままです。電気の無駄遣いです。

３．さらに、センサーが感知しなくなったら扇風機のスイッチが切れるようにプログラミングを付け足します。これで、センサーが感知した時だけ扇風機は回り、電気は効率よく使われるようになりました。

「空気はどのようにあたたまるのか」、前の理科の時間には、ストーブで暖房している教室の天井に近い所、床に近い所、その中間の高さのところの気温をそれぞれ調べました。すると、天井に近い所と床に近い所では天井に近い所の方が６～７度も気温が高いことが分かりました。なぜ、ストーブに近い床より遠い天井の方が気温が高いのだろう。子ども達は、「ストーブであたためられた空気が上に動くからではないか」と予想を立てました。そこで、今日の実験は、あたためられた空気は本当に上に動くのかを調べることにしました。すると、子ども達からは「先生、どうやって調べるの？」という声が上がりました。目に見えない空気の動きを調べる方法、悩むのも無理はありません。そこで、私の方から２つの方法を提案しました。いろいろと考え、試してみた実験方法です。はたして、子ども達は納得してくれるか・・・。一つは、ストーブやガスコンロに吹き流しを近づけるという方法です。吹き流しと言っても割りばしに少し長めのセロテープを貼っただけのものです。もう一つの方法は、ガスコンロの上でポリ袋を口を開けておくという方法です。勿論どちらの方法も火元からは十分な距離をとることが大切な注意事項です。

「それならできそうだ」子ども達から賛成の声をもらったので実験を開始しました。

　さて、結果は・・・・。下の写真のように吹き流しは上に向かって揺れ、ポリ袋は、宙を舞いました。（ポリ袋の様子を表すこの言葉は、まとめの時に子ども達から出た言葉です。）

　空気は、金属のあたたまり方とは違って、あたためられた空気が上に動き、移動しながら全体があたたまっていくことがわかりました。

　１２月１６日（木）、３年生は、国語の学習で、１，２年生を教室に招待して、読み聞かせを行いました。３年生が１，２年生に読み聞かせをするのは今回で２回目です。前回は、感情をいれて上手に読み聞かせを行いましたが、今回は、なんと国語の時間に作ったお話を絵本にしての読み聞かせでした。Mさんのお話のタイトルは「ぼうけん」、Cさんのお話のタイトルは「インコのピッピとココ」でした。とても上手に読み聞かせをすることができました。１，２年生も感心して真剣に聞いていました。よく頑張りました。

　１２月１４日（火）、３校時目に来年入学予定の裏磐梯幼稚園の年長組の皆さんが来校し、１年生の授業参観を行いました。１年生の皆さんは、この日を首を長くして待っていました。そして、来年、一年生になったら、こんな風に学習するんだよと言わんばかりに、はりきって国語の音読をしてみせたり、クロムブックでかっこよく学習する様子を見せたりしました。こうした１年生のお兄ちゃんらしい学習の様子を参観して、園児の皆さんは、きっと早く小学校に入学したいなあと思ったに違いありません。

　１年生は、国語の学習で「まとめる言葉」を学習しました。例えば、バナナ、リンゴ、みかんをまとめる言葉は、「くだもの」です。この学習を生かして、「本のおみせ」「ペットのおみせ」「お花のおみせ」を開いて、園児の皆さんにお客さんになってもらってお店やさんごっごを楽しく行いました。

　学習の様子を見てもらったり、一緒にお店屋さんごっこをしたりして、１年生の皆さんも、園児の皆さんと毎日一緒に学習したり遊んだりできる日が早く来るといいなあと思ったに違いありません。

１２月１５日（水）、今日の給食です。

　メニューは、

　　ご飯、牛乳、味噌汁、鮭のパン粉焼き、五目きんぴら、花みかん　です。

　５，６年生の給食の様子です。

　今日の献立一口メモです・・・・。

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　食事中の姿勢に気をつけてたべていますか？　つい背中を丸めたり、食器の方へ口を持っていって犬食いになったりしていませんか？きちんとお茶わんを持って箸も正しく持って背筋をピンとして食べると、見た目も消化にも良いことです。　日本型の食事です。よくかんで食べましょう。

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　４年生、「物のあたたまり方」の学習の様子です。前の時間までに「金属のあたたまり方は、熱したところから順にあたたまりやがて全体があたたまる」ということを学びました。今日からのめあては、「空気はどのようにあたたまるか」です。金属と違って空気は目に見えないので、あたたまり方を調べるのもちょっと厄介です。まず、スクールタクトを使って空気のあたたまり方を予想し、その予想を発表してもらいました。

　予想は、大きく二つに分かれました。Kさんは、空気は部屋の上の方からあたたまるという予想を発表しました。他の子ども達は、空気も金属と同じようにストーブのところから順にあたたまると予想しました。（イラストだけでなく、言葉でも予想が書いてあります。）　

　それでは・・・ということでまず、理科室内の天井に近い所、床に近い所、中間の高さのところの気温を計ってみました。Kさんの予想が正しければ、天井に近いほうの気温が高いはず、他の子ども達が予想した通り金属のように空気もあたたまるなら、ストーブにより近いほうが気温が高いはず・・・果たして・・・・。（安全に十分気を付けて、気温を計りました。）

　一つの班は（下；１５度、中；１７度、上；２２度）、もう一つの班は（下；１６度、中；１９度、上；２２度）となりました。Kさんの予想した通り、教室の上の方が気温が高いようです。しかも、床に近い所の気温と比べると、なんと６～７度の違いがあります。

「ストーブから離れているのに、なぜ教室の上の方の気温が高いのだろう。」

「あたためられた空気は上に行くからじゃないかな。」と、Mさんのつぶやき。

「じゃあ、明日は、あたためられた空気が、本当に上に行くか調べてみましょう。」

明日が楽しみです。

　１２月１４日、午前８時の天気は晴れ、気温は０度。子ども達が登校する道には氷が張っていました。

　さて、１校時目、３年生は理科室で学習です。理科室の窓からはとてもきれいな景色が見えます。今日は、前の理科の時間に作った「電気を通す物発見機（ピッカリちゃん）」で実験です。電気を通すか調べるものは、鉄のゼムクリップ、ハサミの切るところ、ハサミの持つところ、アルミ箔、ガラスのビーカー、鉄の缶、アルミ缶、十円玉、一円玉、プラスチックの定規他１５種類の品物です。まず一つ一つ電気を通すか予想しました。

予想を立てた後は、いよいよピッカリちゃんを使って実験です。実験の結果はその都度ノートに記録しました。

　実験の結果、鉄やアルミ、銅などは電気を通し、紙やガラス、プラスチック、木などは電気を通さないことが分かりました。そして、鉄やアルミ、銅などをまとめて金属と呼び、金属は電気を通すというふうに学習のまとめを行いました。まとめの後は、理科室内で電気を通す場所を探しました。４年生の実験のために置いておいた脚立やドアの取っ手、水道の蛇口など電気を通す金属がたくさんあることを発見しました。中には、金属であっても埃をかぶっていて電気も通さないものもありましたが、きれいにふき取ると電気が通ることを確かめていました。

　先週金曜日（１２月１０日）に５年生を対象として行った民報出前授業の様子が、福島民報に掲載されました。詳しい授業の様子は、先日、本ブログにアップしましたのでご覧ください。

　５年生の二人は、授業の記念として福島民報社様より福島民報「号外」をいただきました。

　きゅうしょくだより（１２月冬やすみ号）が発行されました。アップします。ご覧ください。

　　きゅうしょくだより１２月号（その１）.pdf

　　きゅうしょくだより１２月号（その２）.pdf

１２月１４日、今日の給食です。

　献立は・・・・・・・

　食パン、ココアクリーム、牛乳、ポトフ、海藻サラダ、りんご　です。

今日は、３，４年生の給食の様子を紹介します。

　今日の献立一口メモです　◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　ポトフは、フランスの家庭料理の一つです。鍋に塊のままのお肉、野菜類に香辛料を入れて煮込んだ物です。給食ではウインナーを使って作りました。

　リンゴはカリウムを多く含み、取り過ぎた塩分を出してくれ、食物繊維のペクチンが腸を整えてくれます。よくかんで食べましょう。

１２月１３日（月）今日の給食です。

今日の献立は、

・キムチごはん　・牛乳　・中華スープ　

・揚げギョーザ　・ブロッコリーおかかあえ　です。

～今日の一口メモ～

ブロッコリーは、花のつぼみと茎を食べる洋野菜です。原産はイタリアを中心とする地中海沿岸です。カロチンとビタミンCが多くビタミンCは野菜のなかでもトップクラスです。ブロッコリーのおいしい季節です。ぜひ、ブロッコリーを食べてください。キムチの辛みのあるごはんは、食欲を増してくれます。体も温まります。

　３年生は、乾電池の＋（プラス）極と豆電球、－（マイナス）極を一つの輪のようにつなぐと、電気の通り道（回路）ができて明かりがつくことを学びました。今日は、「電気を通す物と通さない物」を調べるために「電気を通す物発見器（ピッカリくん）を作りました。なかなか個性的なピッカリくんができました。明日は、これを使ってどんな物が電気を通すか調べます。

　１２月１３日（月）、午前８時の気温は－２度。風が強く、雪が降っています。

　今日は、３校時目に地区児童会がありました。２学期を振り返ったり、冬休みの生活について話し合ったりしました。２学期の登校日も残すところ今日を入れて９日です。

　１２月１０日（金）の３・４校時、福島民報社の出前授業で新聞について学びました。移動編集車「民報号」で来校いただいた記者の方から、新聞の役割や特長、学習や日常生活に役立つ読み方などを教えていただきました。

　まず、本日の民報新聞の記事から、２分間という短い時間で気になる記事を探しました。Ｈくんは「２カ月遅れ　秋の味覚」、Ｙさんは「銀座にあんぽ柿つるす」の記事を選びました。この活動から、約８００本の記事の中から短い時間で記事を選ぶことができたのは、見出しやレイアウトのおかげであることを学びました。

　また、ＤＶＤで新聞ができるまでの過程を見たり、実際に「民報号」の中で新聞（号外）が印刷される様子を見学したりしました。この中で、正しい記事を書くためにいろいろな方から話を聞くこと、新聞完成までにたくさんの人が関わっていることを学ぶことができました。

　最後に、新聞記事に見出しをつける活動を行いました。この記事は、水泳の池江選手が東京オリンピックの出場権を獲得したときの記事です。記事を読み、大切だと思う言葉に印をつけ、その言葉をつないで見出しをつけました。５年生がつけた見出しと、実際の新聞記者がつけた見出し、他の新聞社の記事の見出しがほぼ同じような見出しであり、記者の方にお褒めの言葉をいただきました。

　子どもたちは、新聞を読むことは難しいことだと思っていたようですが、この出前授業により、新聞の読み方を知り、意外と簡単に読むことができると、考えが変わったようです。

　お忙しい中、出前授業にご来校いただいた福島民報社の皆様、ありがとうございました。

１２月１０日（金）今日の給食です。

今日の献立は、

・ごはん　・牛乳　・ハッシュドビーフ　・グリーンサラダ　・ヨーグルト　です。

今日の一口メモ

薄切りにした牛肉とタマネギのシチューをハッシュドビーフといいます。これをごはんをかけるとハヤシライスとなります。『いただきます』『ごちそうさまでした』の挨拶をきちんとして食べましょう。どちらも感謝の気持ちが込められています。学期末の締めくくりの時期です。気持ちを込めて挨拶しましょう。

　６年生は、手回し発電機や光電池で電気をつくり、その電気で豆電球や発光ダイオードを光らせたり、ブザーを鳴らしたりモータをまわしたりという実験を行ってきました。また、手回し発電機でつくった電気をコンデンサーに蓄電し、その電気を使って同じように豆電球や発光ダイオードを光らせたり、ブザーを鳴らしたり、モーターを回したりできるということを学びました。こうした実験の中で、「なぜ？」と思うことが２つ出てきました。豆電球と発光ダイオードを手回し発電機を使って光らせる時、豆電球を光らせるためにハンドルを回す方が手ごたえが少し重いということ、また、手回し発電機のハンドルを５０回まわしてコンデンサーに蓄電した電気で、豆電球は約４０秒ほどしか光らないのに、発光ダイオードは豆電球よりはるかに明るく、しかも３分３０秒以上も光っていることなどです。こうした二つの「はてな？」を残しながら、今日は、「電気は、熱に変えることができるか」をめあてとして、電熱線に３Vの電流をながし、そこに発泡スチレンを付けるという実験を行いました。スイッチを入れる間もなく、電熱線に付けた発泡スチレンはスパッととけ、切れます。子ども達は、興味を持って何度も実験を繰り返していました。電気は、光や音、運動の他、熱に変えることもできることが分かりました。次は、残った２つの「はてな？」について考えて、話し合っていきたいと思います。

　前の理科の時間は、金属の棒のあたたまり方を調べました。今日は、その結果を確認した後、金属の板や、金属の棒を傾けて熱した時にどのようにあたたまるかを実験しました。まず、前の時間の結果を踏まえて、予想をスクールタクトに描き込みました。

そして、各自予想を発表した後、実験開始。前の理科の時間と同じように、金属があたたまっていく様子は、役割を交代しながら動画撮影をしました。

　実験の結果、金属のあたたまり方について子ども達が立てた予想は、見事的中しました。次の理科の時間は、金属のあたたまり方についてまとめを行い、更に空気のあたたまり方について調べていきます。

　３年生は、前の時間の理科で豆電球と乾電池を導線でつなぐいろいろな方法を考え、スクールタクトに描きました。そして、実際にその図に合わせて豆電球と乾電池を導線でつなぎ、豆電球が光ったつなぎ方には〇を、豆電球がつかなかったつなぎ方には×を書き入れました。今日は、そのつなぎ方を全部印刷して机に並べ、豆電球がつくつなぎ方はどういうつなぎ方かを話し合いました。そして、豆電球が光るのは、乾電池の＋、豆電球、乾電池の－が一つの輪のようになる時であること、そのようになった時に導線に電流が流れて豆電球は光るということを学びました。そして、その電流が流れる道を回路ということも学びました。今日は、もとの導線にさらに導線をつなぎ導線をぐーんと長くした時も豆電球は光るのかを実験しました。はたして・・・エナメル線の皮を紙やすりでむいて元の導線につないで導線を長くしても子ども達の豆電球はしっかり光りました。T；「光ったね。よかったね。」C；「当たり前です！ちゃんと回路ができているから。」　しっかり、豆電球が光るつなぎ方が理解できたようです。（でも、回路って、どこか切れていると豆電球はつかないんです。つぎは、そのことも学習しようね。）

　先日、１，２年生への読み聞かせを行った情報委員会。１２月９日の昼休みには、裏磐梯幼稚園に出かけて読み聞かせを行ってきました。情報委員会だけに、絵本の絵をクロムブックに取り込み、大型テレビに映し出しての読み聞かせです。情報委員会のこの読み聞かせは園児たちにとても好評でした。そして、情報委員会の皆さんは、自分たちの朗読を喜んで聞いてくれる園児の皆さんの様子を見て、きっととてもうれしかったことと思います。これからもみんなが喜ぶ委員会活動、頑張ってください。みんなが喜んでくれる活動をすることが、自分たちにとっても一番の喜びになるのだと思います。

　１２月９日、裏磐梯長寿会の皆様にご来校いただき、１，２年生との昔遊び交流会を行いました。交流会では、紙飛行機の折り方を教えていただいて体育館で飛ばしたり、竹とんぼ飛ばしやコマ回しをして遊んだり、たくさんの昔遊びを教えていただきました。なかでも長寿会の皆様のお手玉の技には、子ども達は目を丸くして驚いていました。１，２年生にとってとても楽しい思い出に残る時間となりました。

　長寿会の皆様、本日は誠にありがとうございました。心より感謝申し上げます。

　子どもたちの楽し気な様子をアップします・・・。